当地时间8月(🎃)29日，巴黎(lí(🎖) )残(🤐)奥会首个比(bǐ )赛(⬛)日。在伊夫林省圣康坦自(zì )行车馆，中国队选手李樟煜上演(🛅)了(🎎)(le )一场“速(🎆)度与激情”。男子C1级3000米个人(ré(🍣)n )追逐赛资格赛，他以3：31.338的成(chéng )绩(🐐)刷新该项目世界纪(jì )录(🛥)。决赛中，李樟煜状态火(😎)热，夺得(dé )金(🐹)牌，这(zhè )也是(shì )中国体育代表团在本届残奥会上获得的首枚金(jīn )牌。另(🔻)一位(🕜)中(🕯)国(📡)队选手(🛤)梁伟聪(cōng )摘得银牌，恭喜(😽)中国(guó(💏) )队包揽该(gāi )项目金(🍄)银牌！

　　省应急(🌍)管(🚥)理、(👧)农业(🤦)农(📀)村(cūn )、水利等部门成(🔔)立由25个厅级干(gàn )部(🔂)带队的工(🔁)作组和27个专家组，分片(👔)包市深入一线、深入基层，对各(🤙)(gè )地水源(😺)(yuán )调度抗旱播(👋)种、抗旱保苗(💑)(miáo )等工作进行督促指导，及时(🍚)协(📸)调解决遇到的(de )实(shí )际困难(🌚)和(㊙)问题(👯)。各地也积(🗝)极(🛰)采取(👡)行动，组(🤴)织人员力(❎)量全面开展抗旱。

　　一天清晨，小芳醒(xǐng )来后突(tū )然头痛难(💾)忍(🐴)，感(🚎)觉像有(🐶)钢针在刺她的太阳穴(🛤)。她跑(🐯)(pǎo )到卫(wèi )生间使劲干(🧐)呕，逐渐(jiàn )意(🏇)识模糊。家人注意(📣)到了这一异常情况，赶紧(🕉)拨打了急救电话(huà )。

　　去年，民航(háng )局、国家发改委联合发(fā(🧠) )文(🛢)《关于(yú )推进国际航空枢纽建(🎟)设(📲)的指导(🔯)意见》，画出国(🌉)际航空枢纽的蓝图，提出“3+7+N”国际(jì )航(👱)空(kōng )枢纽功能体系(🚴)。

　　3、个人(rén )信(🥐)息(xī )处理者向其他个人信息处理者提(tí )供其处理的(😭)个人信(🤦)息的，未向个人告知接(jiē )收方的名(míng )称(🛢)或者姓名(👤)、联系方式(🦀)、处理目(⛎)的、(💾)处(chù )理方(⛎)式和个人信息(🚉)的种类，并取得个(👽)人的单独同意；App客户(hù )端向第三方提(📳)供个(🤑)人信息，包(🚀)(bāo )括通过客户端嵌入的第(🌘)三方代码(mǎ )、插(chā )件等(dě(💘)ng )方式(shì )向第(dì )三方提供(🎾)个人信息(⤴)，未做匿名化处理(lǐ )。涉及(jí )23款移动应用如下(xià )：

　　合肥5月31日(🏺)电 (记者(🛤) 张强)安(💗)徽(👈)省农业(🔣)农村厅(🍥)31日发(🏯)布信息(🔳)称，今年(🤝)安徽小麦收获(huò )期间天气(🕘)总体(🈵)较好，对小麦机收生产比较有利。截至(⛓)当日17时，安徽小(🌺)麦已收获(🔎)逾(📕)3833万亩，进度近(🥢)九成。

　　5月(yuè )21日前后，宁夏(👅)(xià(🍈) )进行(♊)人(🛺)工降(🗓)雨(yǔ )缓解(🦉)旱情，干旱较(jiào )为(👃)(wéi )严(⏺)重的(🛀)固原(🍟)各地喜降(🎾)中雨(🛑)。此次(🥛)降(jiàng )雨天气范围(📞)广、量级(👐)(jí )大，为农(🔷)作物生长提(tí(🏁) )供关键水分，让农作(📜)物(wù )在(🕠)干旱后(hòu )恢复了生机(🌜)(jī )。

　　假日期间，北京市园林绿化局开展了“无痕徒步 净享山林(🤐)”公益活动，倡导市民游客(🏊)在(zài )赏花游园时，不要攀(😨)花折(🚂)(shé )枝、采挖野菜(🆗)，让美景与(🚐)文明同行。进山徒步，带走随(suí )身垃圾，杜绝野外(wài )用火，以无痕(hén )山林实(shí(🔱) )现(🐭)和谐(🍭)共生。(完)

　　家庭关(guā(📋)n )系在“集(😡)卡(💿)成瘾”面(🍵)前滑向脆(cuì )弱的(🃏)边缘。“你们(🍮)凭什么管我？”有一次，当(🥕)黄女士(🤩)试图没收(shōu )卡牌时，女(🎰)儿将(👎)整盒卡片砸向墙(qiáng )面(🚠)……类(lèi )似场景也在其他家(jiā )庭上演：(🗃)郑(zhèng )州家长李先生的(de )手机里存着37条(🛤)争(🐦)吵录音，15岁的儿子为(😻)买“保底(👚)卡盒”连续(👘)3周逃课(kè(😾) )；南(🗾)京一位母(mǔ(🏵) )亲天天接送孩子，只(zhī )为阻止孩子一出校(📡)门就去(qù )买卡(🛃)牌(pá(🥢)i )。更隐蔽的风险(xiǎn )还在(🛸)于价值观的扭(😰)曲。黄(💎)女(nǚ )士说，曾经品(pǐn )学兼优(🕴)(yō(🍾)u )、进取(🎥)心(xīn )强的女儿(ér )如今(🤖)做(zuò )什么事都想(xiǎng )赌一把，还(⬛)经常对她(🔑)发问：“学习(xí )有什么意义(yì )呢？(💹)”