中国(🐿)名(🖐)义(🐥)税(shuì )负一直高(🖲)于(🎡)(yú )实际(🛎)(jì )税负。所谓名(👱)义税负是指企业名义上该缴(🎿)纳的税费(fè(✋)i )。由(😡)于征管、企业对税法理解等原因，实际上企(qǐ )业(🌺)不一定足(zú )额(é )缴纳法律意义上的税费。

　　国(✒)(guó )家体育总(zǒng )局体育文化与体育宣传发展战(zhàn )略研究(♉)中(🥞)心高端智库(kù )骨干专家、广州体(tǐ )育学(😂)院(💱)教授曾(👒)文莉(lì(📉) )告诉(👤)《环球时报》记者，体育具有较强的杠杆效(xiào )应(🏵)，以体(🌝)育赛事表(biǎo )演(🔮)为(wéi )杠(gàng )杆，能撬动城市基建、(🈷)旅游(🏊)、文化(huà )等，激活体(tǐ )育消(🕟)费热情，推动体育产业能级提升，而(💌)这个杠杆的原动(💞)力(🧗)主(zhǔ )要是运动员尤(🛡)其是明星(xīng )运动员。

　　面对黄(huáng )渤称赞，王迅坦言接(jiē(🎲) )这个角色(✝)的时候(😼)其实“有点怕”。“这种角色要(😧)是(🐞)(shì )演不(🤨)好，真的感觉自己都要(👿)‘(🏍)疯(🏫)(fēng )了’。演员都希望能有更多尝试的(de )可(kě )能性，我(wǒ )之前也演过不少坏(🐪)人，但像这样的角色(sè )还是(🖌)头一回。”

　　作为华(🖐)人，周仰杰(🙂)(jié )深(🏓)受中国传统文(wé(🐇)n )化(huà(🎇) )的熏(xū(🐺)n )陶，近(🗝)(jìn )年来中国经(jīng )济的增长(zhǎng )活(📚)(huó )力也吸(xī(🥕) )引其回到祖籍(jí )国干事创业。除(chú )了此次(🐐)与(🗻)三(sān )亚的合作(🚧)，周(🍖)仰杰还在上海(🛒)成立品牌设计部，开展(🛅)高定成衣和鞋(🤠)子设(shè )计等业务(🐃)，并与多(👇)家(🛴)中国企业跨界合作(zuò(🅾) )，探索时尚(🥉)经济的(⏹)更多(🏜)可能性。

　　路(👶)透社(❎)(shè )13日称，新制裁(cái )包(❣)括衡水元(🐑)(yuán )展(🤛)贸(⛩)易有限(xiàn )公司和总(zǒng )部位于香港的恒邦(🏷)微(🤜)电子(zǐ )有限(🚪)公司，理由(🍝)是它们涉嫌或曾经参与“破坏乌克兰稳(🎴)定”或“破坏或威胁(⏰)乌(🗣)克兰领土”。“美国之(🈚)音”称，衡水元(🥖)展贸易有(yǒu )限公司和香港恒邦微电(diàn )子有限公司(🧖)此前已被美(🧑)国财政部制裁(🤲)过(guò )。

　(🏓)　不可否(🐌)(fǒu )认，超前(📠)学习高度依赖于资源投入，不论(✏)是(shì )地区和(hé )学(xué )校的投入，还(🔭)是家(🐸)庭的投入，两期调查(chá )结果均显(🖲)示(🚚)：其一，与来自农村(cūn )、乡(xiāng )镇或非省会(huì )城市的拔尖学生相比(❇)，来(💘)自省(shěng )会和直辖市的学生拥有显(❓)著(👩)更(🌸)(gèng )大(dà )的(de )概(gài )率(lǜ )参与(yǔ )超(🧒)前学习(🏙)；其二，除了学科(🥌)竞赛获奖与家(🌧)庭收入不相关外(⛰)，完(🏁)成科创项目和(🔣)参与大学先(xiān )修课(🍆)都与家庭(🔳)收(🚒)入呈显著的(🔘)正相关；其三(✏)，母亲受教育水平越高，拔(🐊)尖学生越有(yǒu )可能投身于(🚓)超前学习。

　(❓)　当(🦌)天(🔹)，柳(📯)州市(🤼)还举行“国(guó )家中小企业数(😂)字化转型试点城市”实施工(🚔)作启(🚝)动仪式。柳(liǔ(🈺) )州以此为(🐵)契机，推动(🤗)汽(qì )车、工程机(🔥)械(🐱)等行业435家中小企业开(kāi )展数(🏚)(shù )字化转(zhuǎn )型(⌛)，全(🌈)面(🎂)实现人机物互联互通(🎼)，加速企业(yè )运(yùn )用人工智能等前(qián )沿技(⛰)术，推动传统产业转型升级。(完)

　　(🏺)纪宁(📃)说，目(🥇)前中国青少年网球(🙃)(qiú(🔦) )尤其是女(nǚ )子青少年网(🛢)球(qiú )，已经成为(💥)体育职业化(🌹)和商业化(🤧)领(🗜)域一个风口(🧤)。郑钦(🐎)文夺冠能促进更多(🕜)中国青(qīng )少年加入(🚏)网(wǎng )球运(yùn )动。与(🌈)此(cǐ )同时(🚂)，中国网球训练场地和比(🥣)赛(🚻)场地硬件条件以及软件设施也在发生巨大变(bià(🕛)n )化，网球经济(🤞)蕴含(hán )的巨大空间也随之逐步释放出(chū )来。

　　积(jī )极心理学之父(🐚)马丁(dīng )·赛利格曼在为美国(🈚)陆军设计的“心理(lǐ )韧性训练(🏁)计划”中，提出了一项名(🌊)为“正(zhèng )确(🚋)对待”的练习，旨在帮助人们(men )纠正灾难化思维，减(🕝)少(shǎo )因对事件进(🥏)行(háng )灾难性解读而引(yǐ(🦌)n )发的恐慌与焦虑。这(zhè )项练(🍟)(liàn )习(xí )通过引导(dǎo )人们客(kè )观分析(👭)事(shì )件的(de )可能性，帮助他(🦆)们从极端化思维(🉑)中脱离出(📊)来，更加理性地面对(💒)问(🌠)题。