中国(🦀)藏(cáng )语系高级佛(🆒)学院是由中国佛教(jiāo )协会(huì(📤) )主(🎒)办的藏传佛教高等(děng )院校，于1987年9月(yuè )1日(👞)在北京(👩)成(🌙)立，系藏(🦈)传(chuán )佛教现(👈)代学(xué )衔教(🚳)育最高学府。学院以培养“政治上靠得住(zhù )、宗教上有(yǒu )造诣(🌈)、品德上能服众、关键(⚫)(jiàn )时起作用”的爱(📝)(ài )国(guó )爱教高素质僧才为办学目标，是唯一具有“拓然巴”高级学(🖊)衔(博士衔(xián ))培养授予资格的全日(😶)(rì )制高等院校。2004年藏传佛(fó )教新(xīn )的学衔制度(dù )建立实施以来，学院共授予“拓然巴(bā )”高级学衔(xiá(🕝)n )399人(🛋)，“智(🙉)然(rán )巴”中级学衔150人。(完)

　　在龙泉市望(🔬)瓯·陶溪川文创(🚽)街(🍳)区，工匠们细心地塑造陶土，随后送入窑炉中历(lì )经(jīng )高(📺)温考(kǎo )验，一件件如玉般(🕟)温润、(🐭)光彩夺目(🕍)的青瓷作品(pǐ(🤑)n )就此诞(🕯)生(⛸)。熊熊(✴)炉火的映照(zhào )下，龙泉青瓷烧制工(🍉)艺得以传承并不(🎡)(bú )断创新发展(📻)。

　　在四川之前，河南、内(🔽)蒙(🏽)古(🕦)、(🎛)浙江(🕛)、江西的省(shěng )级党委(wěi )科技(jì )委员会已(yǐ )经(🚡)亮相。河南(🗿)、吉林和四川的省(😄)委科技委员(🚦)会，都是(🥎)由省委(🖋)书记(jì )和(🧢)省长担任主任(🔁)。

　　(😅)山西省人大常(cháng )委会副(fù )主(zhǔ )任贺天才(🍍)提到，赵树理长期扎根(🌍)于(🐺)乡(👔)村与(🔒)现(📞)实的土(tǔ(📀) )壤，他的作品处处散发着浓(😘)郁的生活(🛣)气(🏹)息与泥(🕹)土(🏤)芬芳，生动呈(chéng )现(🎙)了(🍼)民(mín )众在时代(🔻)变(🍨)革(gé )中的情感与(🛍)追求。“赵(🌳)树(shù )理及‘山药蛋派’启示(📯)我(wǒ )们，唯有(🎈)贴近群众，才能淬炼出有筋骨、有温(wēn )度(🍊)的作品。”

　(🐕)　此(cǐ )外，由三省(shěng )新的社会阶层人士(shì )组成的“共富主播团”成为活动焦点。在“红链(🗃)共富”直(🚌)播(bō )间内(🏕)，来自三省的电(🔁)商(🚛)达人(⛱)跨界合作，以“主播(👿)讲解+产地连(🤽)线+文(wén )化故事”模式推介三(🙁)省特(🐔)色(🔔)产(💥)品。煤山乌米饭、笋干(😛)花(📅)生、太(tà(❔)i )华富硒(🐸)大米(mǐ )、新杭皖南砖(🧛)雕(📪)等地理(🎴)标(🔝)志产品组(🏟)成“长三角优品套(⏮)餐”，打(⛔)造长三角(👽)省际(jì )统战活动“流(🔴)量标(biāo )杆(👠)”。

　　到高(gāo )新技术企业考(kǎo )察，同(🤯)科技工作者(zhě )亲切交流，强(🚩)调(🚼)“科(kē )技强国，离(⭐)(lí )不开一个个(🙆)科技(🚔)(jì(🐥) )尖兵、科技方阵(😠)”；了解南繁育种进展(💷)，对育种(🤥)人说“担子很重，成功(🐩)啊”；(🚹)同高(gāo )校师(🛅)生亲切交(👥)谈(👦)，提出“把创新作为最大政策，奋(fèn )起直追、迎(😛)头赶上(🛋)”…(🌦)…

　　当地时间8月29日(rì )，巴黎残奥会首个(gè )比赛日。在(🔼)伊夫林省圣康坦(tǎn )自行车馆，中国队选(✂)手李樟煜上(shà(😿)ng )演了一场“速(sù(👈) )度(🦂)(dù(⛳) )与激情(qíng )”。男子C1级3000米个人追逐赛资格(gé )赛，他(tā )以3：31.338的(de )成绩刷新该项目(mù(🔰) )世界纪录。决赛中，李樟煜状态火热，夺得(dé )金(🤽)(jīn )牌，这也是(🍐)中(zhō(🔸)ng )国体育(yù )代(dài )表团在(♊)本届残奥会上获得的首枚金牌。另一位中国(guó )队选手梁伟聪摘得银牌(pái )，恭喜(🛶)中国(😖)队包揽该项目(🧙)金银(🌇)牌！

　(🎢)　从青(qīng )年力量(🤼)激活非遗(yí )，到数字化技术赋能传统技(🈁)艺(🚌)，再到“非遗+旅游”的(de )场(👩)景重构(🍼)(gòu )，论坛嘉宾共同勾勒出非遗如(🌶)(rú )何(🍠)(hé )更好融入现代生活的清晰脉络。正(🌷)如与会(huì )者的共识：要在扎实(🏈)做好非遗(🤡)系统(🎾)性(🥨)保护(hù )的(🎬)基础上，坚持(👥)古为今用、(🛐)关照现实，着力推(🀄)动非(➡)遗的当代表达与时(💪)尚传播。让非遗在更广领域(📆)、更(gèng )深层次融入现代生(🌾)活，成(chéng )为美(👛)好生活的滋养与中(zhōng )华文明的新美学。

　　(🌔)《报告》指出(chū )，我国(guó )班主任专(🆑)业(yè(🗨) )发展(zhǎn )仍(🦖)存(👙)在队伍质量亟(jí )待提升、社会地(🧝)位面临危(wēi )机、角(💫)色情(🎖)感体验(🗃)堪忧(🐪)、工(👤)作投入(🐱)边(🍄)界模糊等问(⏲)题(tí )。同(🤜)(tó(⭐)ng )时，针对我国班主任(rèn )专业发展的总体现(💳)(xiàn )状以及面(🌡)临挑(🕞)战(zhàn )，《报告》提出了坚持教育家精神与创新素养“双培育(yù )”、(🚉)专业标准与社(🐶)(shè )会声(🥀)望(wàng )“双提升”、教育情怀与专(zhuā(🚫)n )业品性“双驱动”、职(zhí )前培养与职后培(🔖)训“双推进(🏅)”、薪(📷)(xī(🚖)n )资待遇(👙)与职称晋(🕧)升(shēng )“双激励”、环境优化与制度完善“双(🌙)协调”等举(jǔ(🈳) )措建议(yì )。