吕(🚥)玉霞(xiá )，田(📏)埂上的(de )诗人。十(shí )五岁辍学，镰刀(dāo )割麦子(♍)也(yě(👩) )割(📫)句(jù(🥨) )子。短视频火了(le )，有人(rén )问她，每天干农活，还(há(🛃)i )在读书，有用吗？她说我根本来不及想，那些(💡)书里有我生命的亮光(🗄)。泥土(🐭)沾满裤腿，诗句(jù(🔣) )爬(📓)上(shàng )心尖。累吗？当然。但诗从(🥨)泥土里长(🤦)出来的时候，累就成(🏰)了肥(🔥)料。

　　国家防(🏎)灾减灾救灾委(🖐)(wěi )员会办公室、应急管理部会同国(😳)家粮食和物资(🚇)储备局(🌪)(jú )向河北、山(shān )西、(👧)内蒙古、山东、河南(nán )5省（区）调拨3万件中央(yāng )救(🥑)灾(zāi )物资(🌨)，支持地方做(🚰)好抗(🤭)旱救(jiù )灾各项工(🐃)作。

　　(❓)这些(xiē(✏) )生(👘)(shēng )态保护的(📮)成效也(🐶)为宁(níng )德核电基地周(📎)围发展旅游业创造了条件。“渔井(🥛)村(cūn )正(🐫)是从传统(🤯)的渔农业(😑)逐(🍱)渐转向旅(lǚ )游业(🆕)等第三产业的。”宁德核电乡村(💴)振兴主(zhǔ )任、渔井村原驻(🗝)村第一书记王雪松(sōng )表示，自他2021年7月来(lái )担任驻村第一书记，便开展(zhǎn )渔井村村容村貌和发展模(🕢)式规划，精准(🧢)发力，在(😡)人居环境(jìng )、特色产(🤮)(chǎn )业(yè )、经济发(🌤)展(zhǎn )等方(fāng )面(🆎)推动转型升级。

　　“682时45分”，高伊帆打开小宇宙APP，向记(🚜)者展示(➖)了自(💚)己听播客三(🈶)年来的(✍)总收听(tīng )时长。“最(zuì )初(😡)接触播(💗)客是因(yīn )为工(🈯)作上遇到(dào )难题，朋友推荐(🎁)了一档(📨)职场类(lèi )节目，当时只(🚷)是听个(gè )新鲜。”高伊帆说(🖐)，久而久(🔩)之，她逐渐(🚊)喜(⬜)欢上了播客这(🌒)一形式(shì(👗) )，并(bìng )开(kāi )始拓展(🤵)其(😊)他节目类型。

　　(🎰)从人工(💞)巡查到无人(rén )机“天眼”，苍泰(💦)高(📹)速的实践折射出中国基建向智能建造转型的缩(suō )影。据(🤚)悉，随着低(dī )空经济智(zhì )能建造试点政策的推进(jìn )，在(⛅)浙(🎙)江，像(xiàng )无人(🔋)机巡(🔦)(xún )检这样(🤙)的新(🔃)技(jì(🈂) )术正(🤝)从(🛤)“创(chuàng )新试点”逐渐(🔖)变为“标配方案”。(完)

　　张先(🥋)生(🔓)认为，网球(qiú(🉑) )明(🆕)星的出现(xià(🌫)n )与整个网球运动(🏋)(dòng )以及网(wǎng )球经济的发展是(🦗)相互(hù )促进的，并(🚯)形成正向(🌴)反(fǎn )馈。他说(shuō )，明(💫)星(🏉)越多，示(🌼)范效应就(jiù )越强，就会更加(🥣)刺激网(wǎ(🕸)ng )球运动的发(👯)展，网球(qiú )经济热(rè )度(dù )也会(🤯)越高(👆)。而打网(🍪)球的(🎓)(de )人(rén )多了，就会涌(⚾)现(🥁)出(🎸)更多的(💛)网球明(míng )星。

　　“科(📭)克市(shì(💾) )和上海市有很多相似之处，我们要(📳)邀请全(♿)世界(🗞)来访(🚿)，并与世界其他(🥚)地区接(jiē )触，尽可能(🚷)多地吸收外(wài )界经验，这让我们变得更好(hǎ(🛡)o )。”今(🌀)年(niá(⛑)n )是爱尔兰(lán )科克市(shì )与中(🥤)国上(👘)海(hǎi )市结为友好城市20周年(🛷)，科(🌲)克市(📡)市长丹·博伊尔(Dan Boyle)近日在参加世界市长对(🏡)话·上海暨2025年(🏖)上海(💽)国际友好城市合(🗾)作论(lù(🛎)n )坛(🔒)活动时(shí )表示，结(👦)为友好城市(👹)的首要目标是为两(🌿)地市民带(👻)(dài )来(💽)实实(💑)在在的(Ⓜ)好处，过去20年(😶)来(🦉)，两城始(shǐ )终努力实现这一目标。

　　当日，国(🆎)家(🛩)(jiā(🚃) )知(zhī )识产权(quán )局人事(🉐)司相(xiàng )关(🌐)负责人、清(qīng )华大学法学(xué )院知识(🍁)产权(🛬)法研究中心秘书长洪燕分别就(jiù )“高质量知(🥞)识(shí )产(🔽)权人(🦂)(rén )才工作支撑强国建设”“新(🍆)(xīn )形势下知(📁)识产权(quán )人才培(⛱)养”进(💡)行(📪)主旨演讲(jiǎ(🐜)ng )。来自粤(🧢)港(🥖)澳三地的专家学者和企业代表围绕“新(xīn )形势下知(🏏)识产(🐙)权人(📀)才的核(hé(🚕) )心素养与培养模式(shì )”的议题展开深入交流，为建设(🌜)知识产(🆓)权(👢)人(🐣)才(cái )队伍提供了(le )理论指导(🚳)和(⛺)实践(♍)参考。

　　“孩(🐏)子们同过一个节(🆙)，通过(💾)书信(xìn )、视(🖕)频的(🐧)形式，增进友(yǒu )谊(🐲)、情感和(hé )心灵得到交融，也(🔀)让孩子们在(zà(💥)i )互动中真切感受(shòu )到了56个(gè )民族像石(🔨)榴籽一样(🔙)紧紧(jǐn )抱在一起(qǐ )。”陶文竹深有感触地说，这(🔫)是翠微小学第(dì )一次和(hé )西藏那曲的孩子们互动，希望以后(hòu )有更多的途(tú )径和方式，更(😔)好地促进孩子们交(🚕)往交流交(🈹)融。