饮食(👝)结构调(🎥)整与习惯改善(🏕)对“儿童肥(🤡)胖”同样关键。张涤表示，儿童饮食要遵循“三宜三(🎍)忌”原(yuán )则。“三(👩)宜”即宜“调(diào )肝健脾”、宜(yí )“寒热均衡”、(🦐)宜“食鲜尝新”；“三(🈸)忌”则(🍇)是(🎭)忌(🤼)“大寒大热”、忌(🔘)“滋(🦓)腻厚味”、忌“误(🏊)食发物”。

　　春季(jì )以来，很多人(👾)吐槽出现入睡难、睡眠质量(liàng )不好等问(wèn )题。湖南(ná(🍹)n )中西医结合医(🚵)院常务副院长、主任(📃)医师(shī )伍大华(huá )表示，春季(jì(💻) )阳气升发，易出现头痛、头(🌊)晕(yūn )、血压升(🌫)高、失眠等症(🕸)状，所以要顺应时节，把人体阴(🐙)阳调和至平衡状态，否(🎏)则容易出现(📟)睡眠障碍问(🤖)(wèn )题。

　(🚂)　她(tā )感(🏙)叹道，随着华人华侨的足(🔊)(zú )迹遍布(🚫)全球，西方国家也逐渐兴起了“端午热”。在(🎩)(zài )欧美地(🎷)区的华(🚫)人华侨及(🐡)中国文(🥛)化爱好者群体中，端午节(🌈)庆祝活动与龙舟(zhōu )竞(jìng )渡的(🌆)结合(💈)逐渐紧密(🦒)，这种(zhǒng )形式也恰(qià )好与(yǔ )西(💊)方崇尚体(tǐ )育竞技的文化相(xiàng )融(róng )合。

　　纪宁说：“欧美国家的(🍣)网球市场已逐渐进(😒)入饱和阶段(🗽)，中国(guó )被认为(🔟)可(🍮)能带(🔢)来新的爆发性增长点。”他认为，在中(🤔)国这个(gè )网(🐅)球新兴市场(💮)，应更充分地挖(wā )掘(🖨)体育明星的(🦍)商(shā(❌)ng )业价值。“这有(🦏)利于全(quán )面释放中(♑)国(📗)体育经济的增(zēng )长潜(qián )力(🏳)。”

　　笔者跟(💦)多位(🌍)省级(🔏)、市级(🐠)税务(wù )人(rén )士交流得(dé )知(zhī )，目前(♐)并(🥏)没(❕)有全国性查税部(🤚)(bù(📑) )署。一些(🥟)地方(fāng )根据(🥌)当地税收大(🖤)数据(🍂)风险提示等对(🐖)个别企(😻)业查税，是(👮)日常(🙊)工作，也(yě )是税务(wù )部门正常履职。毕竟(jì(🥨)ng )税务(wù )部(bù(📺) )门主要负(🔪)责(🌡)税(🍣)收(💃)、社会(🦇)保险费和有关(🥂)非税收入的征收管理，发现(⏭)偷逃税、少缴税行(🚉)为，理应依法制止，否则(👰)就是渎职(zhí )。

　　中国(🌑)(guó )名(míng )义税负(fù )一(🔬)直高于实际税负。所谓名义税负是指企业(yè )名义上该缴纳的(🤘)(de )税(🔝)费。由于(yú )征管(📃)、企业(yè )对税(👓)法理解等原因(🍷)，实际(jì )上企业不一定足额缴纳法(fǎ(🙍) )律(lǜ )意义(🥔)上(🌥)的(♏)税(🥄)费。

　　长街(🛄)(jiē )宴是(🛴)(shì )南浔百(🍥)姓逢年过节广邀邻里好(📮)友、往来过客同(😟)享美(🚰)食(shí )的(🍃)宴席，它(tā )既是对南浔本(⏪)地饮食文化的一种集中展现，更(gèng )是(🖼)对南(🍩)(nán )浔民俗的一种(zhǒng )鲜活(🗂)表(🧦)达。本次长街宴以宋(sòng )韵(👤)(yùn )端午为特色主题，对场景进(jìn )行氛(fēn )围布置(🐕)，通过体验端午民俗、品(pǐn )味(🍂)端午美食(😡)、欣赏精彩演(🏒)艺(🙀)(yì )，让游客在南浔(📘)古镇(🔅)沉(chén )浸式(🌜)“过端午”。

　　点球(qiú )大战中(📄)，第一轮双方各踢入(🐚)1球，第二(è(🕣)r )轮点(🐌)球(qiú )中，辽宁队球员的射球被广东队守门员扑出，广(🚈)东队以2:1暂(🍷)时(🔮)领先；而在第三轮和(hé )第四(🛌)轮，双方均(🚼)入球，广东队继续(🍖)(xù(😖) )以4:3领(lǐng )先。当广东(dōng )队在(zài )最(⬅)后一轮踢(tī )入一(yī )球，将最后比分定(💤)格在5:4时，全场响(xiǎ(🌳)ng )起雷鸣(🚦)(míng )般的(🐐)掌声和欢(huān )呼声。最(🖥)终(🈸)，广东队6:5战胜(shèng )辽宁队。(完(💶)(wán ))

　　《气候变化教育指导纲要(代(🏪)际学(⏪)习版)》(下称：纲要)由上海(📌)终身教育研究院联合全国气候变(👒)化教育研究联盟正式发布(🔬)。该纲要创(chuàng )新性地提出以祖辈与孙辈为主体(🧤)，通过代际交互、代(🗓)际协(🌩)(xié )同、代际(🎪)辐射(🧗)三大路径，系统(tǒng )构(gòu )建包(🔰)含气候认知、气候技能、气候行动和气候伦(🌭)(lún )理四大模(🉐)块(kuài )的教育体系。纲要特别(😺)强调要发挥(huī )老(lǎ(📶)o )年(🌀)群体的传统生态智慧和(hé )青少年的创新(xīn )实践(👕)能力优(yōu )势(📕)，在互学共融、(📶)在地(dì )行动、情感联(🔢)结和健康(⛱)永续四大原则指导下，推动气(😌)候变化教育融入家庭(📓)、(🐛)学校(xiào )和社区。