本赛季冉冉(rǎn )升起的(🤬)新(⛄)星、第(dì )一次来“水(💼)立方”参赛的陈佳战胜奥运冠军(📦)陈艺文，实现本年度世界(🏓)杯(bēi )女单3米板三连冠，并(💣)取(qǔ )得三站(zhàn )以来的(de )最高(🌦)分382.05分。陈佳(✴)认(rèn )为(🥤)，“水(shuǐ )立(🎢)方”的场地很大很(hě(🛡)n )宽、视野更开(kā(🔧)i )阔，主场观(🈺)众的(🚍)加油让她更兴奋，做动作(zuò )时比以(yǐ )前更轻松(sōng )。

　　(💁)进入第二局(🌐)，日本组合加强了前三板的搏杀，取得(🏺)了一定效果，比分一路(🏾)来到7平。关键分的处理上(shàng )，孙颖莎和王(🐻)楚(💟)钦更胜一筹，两(😻)人(🎦)以11:8再胜一局。

　(🌕)　陕西省(shěng )文化和旅游厅在对(🚙)全(🐗)省184家A级旅游景(🛢)区客流情况进行(🥃)(háng )监(jiān )测(🐞)后，分别(🥋)对陕西历史(shǐ )博物馆(⛷)(guǎn )和西安城墙(👧)·碑林历史文化景区各发布1次客流预警(🎳)信息。经疏导，相关景区(🚚)均正常运行。

　　“可持续发(🏉)展与开放合(hé )作(🎮)：科学共(🐵)同体(🚕)的责任”国际研讨会(huì )由中国科学(🛩)院(yuàn )学(📦)部主席(🚩)团名誉主(zhǔ )席(🏠)白(🎵)春礼、中国科学(xué )院(yuàn )副(fù )院(🏕)(yuàn )长吴朝晖分阶段主持，来自14个(🕋)国家和地(👏)区的科学(🎥)(xué )院和国际科(🍢)学组(zǔ )织负责人，以及中(⏮)国科学(xué )院院(🌏)士和外(🥎)籍院士(shì )代表(biǎ(📴)o )等参会(😘)(huì )。

　(🉐)　陈政(🌊)高于1970年担任辽宁(🐿)(níng )省海城县革委(🔎)会政(✔)工(gōng )组办(🖲)事员(❎)；1978年任(🛺)大(🕵)连海运学院团委(🏡)书(🤼)(shū )记(🔂)；1982年(nián )任辽(liáo )宁省大连(💞)团市委常委、学(📼)校部(🥡)部(🌲)长；1985年任辽宁(🚕)省大(dà )连市长海县(🚌)副(😝)县长；1988年任辽宁省(🕺)大连市西岗区委常(😤)委、副区长（主持工作(➰)）；1993年任辽(liá(🍟)o )宁(🤹)省(🌜)大连市(shì )副市长(🛶)；1997年任辽宁省省长助理；1998年任辽宁省副省长；2003年任辽宁省沈阳(💏)市委副书记、市长；2008年(🤰)任(🍍)辽宁省委副书记、(🎥)省长。

　　靳东(dō(💅)ng )，1976年出(⏹)生于山东省，毕业于中央戏剧学院，国家一级(✈)演(🧔)员，曾(céng )获得“青年五(wǔ )四(🈺)奖章”先进(🐵)(jìn )个人、“全国德艺双馨(👮)电视艺术工作者”等荣誉称号。他还是第十四届全国政协(⏭)委员(🧐)。

　　光电(🙆)空竹邂逅(hòu )艺术体操(🥏)，《追(🌽)光逐(😱)梦》利用动(dòng )态轨迹打造奇幻(🤨)宇(🥒)宙(📨)空间。《快(kuài )乐盲(⬅)(má(🍎)ng )盒》则以(🖍)“开盲盒”的形式(🎈)串联(lián )精品动(dòng )画歌曲，鼓励孩(hái )子们(men )勇敢追(zhuī )梦。《挖(🙄)哩哩》《彩(cǎi )色的情绪》加入(😀)机器人的“童(🕷)趣”表演，陪伴孩子们探索多彩世界、点(📯)亮成长之路(💀)。

　　“肉(ròu )燥(zào )饭(fàn )除(💖)了肉燥，真的没(🧦)别(😮)的了”“本(běn )店无味精、预制菜(cài )，老板会(huì )过敏”“老(🏙)板不吃(chī )内脏、香(🔈)菜，所(suǒ )以店里没有”……在(👖)这家台式料理店的墙面(🛣)(miàn )上(📐)，悬(💈)挂着的“店(🔊)规”格外(wài )醒(xǐng )目(mù )，这(🔯)是(🌽)兄妹(🆑)俩对家味儿、对品质的坚(jiān )持。

　　《气候变化(huà )教育指导纲要(代际(jì )学习版)》(下称(🕥)：纲要)由上海(🗓)终(🚍)身教育研(yán )究院联(😢)合全国气候(hòu )变(🎮)化(🈲)教育研究联盟正式发布。该纲要创新(👜)(xīn )性(xì(🐟)ng )地(🕥)提出(🗒)以祖辈与(🥘)孙辈(🐐)为主体，通过代际交互、代际协同、代际辐射三(🚦)大(dà(🌷) )路径，系统构建(🍠)包含气(qì )候认知、气候(hòu )技(🐀)能、气候(🍉)行动和(🚖)气(⏺)候伦理四大模块的教育体系。纲(⚽)要特别(⛑)强调(diào )要发挥老年群体的传统(🌺)生态智慧和青少年(niá(💏)n )的创(👔)新(➿)实践能力优(🥩)势，在互学共融(❇)、在地行动、情(qí(🏻)ng )感联结和健康永(yǒng )续四(sì )大原则指导(dǎo )下，推动(dò(🦄)ng )气候变化(🗒)教育融入(🔠)家(🕡)庭、学校(🤳)和(hé(🌤) )社区。