坚持(🛐)因(🤴)地(dì )制(🗜)宜、科(kē )学抗旱(👏)，河库灌区及时(🚚)开闸放水，增加(🎟)流量(🤲)，采取(👒)疏通渠道(dào )、维修涵(📚)闸等措施(shī )，做(zuò(🍛) )到远送多浇、有水可浇(jiāo )；引黄灌区根据(💦)(jù )抗旱需水情况，及(jí(🕘) )时开闸放水，争(📊)取多引黄河水(shuǐ )；平原灌区发(🔪)挥(🕒)机(jī )电井作(zuò )用，采(🕠)(cǎi )取(⛪)有(🏉)效措施保障机井(jǐng )通电，并组织投(tóu )入(🐞)各类排灌机械179.4万台，努力增(zē(🏫)ng )加抗(kà(📗)ng )旱播种(🚼)面(👧)积。丘(qiū )陵岗(gǎng )区利用坑、塘、堰、坝(🖕)等小型水(⛏)利工程组织抗旱播种。夏播以来，全省累计抗旱(🧑)浇(jiāo )水7977.3万(🥍)亩(👂)次(🐑)，播(😒)种(🛌)进度与常年相当。

　　国家体育总(🎋)局体育文化与体育(yù )宣传发展战略(luè )研究中心高端智库(🍼)骨干专家(jiā )、广州体育学(🍼)院教授(shòu )曾文莉告诉《环球时(shí )报(bào )》记(🙁)(jì )者，体育具有较强的杠杆效应，以体育赛事表演为杠杆，能撬(qià(😀)o )动城市基建、旅游、文化(👑)等，激活体育(🐔)(yù )消(🍽)费热情，推动体(👅)育(yù )产业能级提升(⏫)，而这个杠杆的原动力(🛡)主(🦖)要(🎾)是运动员尤其(🧞)是明(👟)星运动员。

　　陈政高于1970年担任(🌡)辽(🍕)宁省海城县革委(📩)会政工组办事员(⤵)；1978年(nián )任大连海(🌔)运学院(💑)团委书记(🎰)；1982年任(🕐)辽宁(níng )省(shě(🐍)ng )大连团(tuán )市委(wě(🥕)i )常委(wěi )、学校部部(🐦)长；1985年任辽宁(➡)省大(dà )连市长(🗨)海县副(fù(🍨) )县长(🔩)；1988年任(🍳)辽宁省大连市(🚢)西岗区委常委、副区长(❓)（主持(⛳)工作(🥧)）；1993年任辽宁(🏴)省大(🆗)连(🦁)市副(fù )市长(zhǎng )；1997年任辽宁(níng )省省长助理(lǐ )；1998年任辽(🎡)宁(💯)省副省长；2003年(🖤)任(📎)辽(liá(🕹)o )宁省沈(shěn )阳市(🗄)委副书(shū )记、市长；2008年任(rèn )辽(😱)宁省委副(📐)书记、省长(zhǎng )。

　　土壤中(🔙)(zhōng )的李(📔)斯特菌在大雨天(tiān )很容易(🐺)溅出，溅(jiàn )到生长在(zà(🏀)i )地面较(👲)低(🤒)位(😭)置的果蔬(例如哈密瓜)的表(biǎ(🔐)o )面或表皮上。哈密瓜的瓜皮上面(🕢)还(📌)有(📭)很多网状纹路，不容(róng )易清洗(xǐ )干净，于是(🍄)，当人们(🏟)切瓜(🖼)的时候，李斯特菌就会被(💉)带到果(🔙)肉上。

　　拉萨5月24日电(dià(⬅)n ) (李林)24日(🔹)晚(wǎn )，由共青(qīng )团(🎼)西藏自治区委员会主办、(😅)西藏青(🛐)少年(💧)实践(jiàn )教育基地承办的“格桑花(👄)开向(🔜)太阳(⭐)·高原儿童心向党”西藏(💔)少年儿童喜迎自治(🕜)区成立60周年(🍡)暨全区“六(🐟)一(yī(💍) )”少儿文(🕊)艺汇演，在(zà(🤡)i )拉萨(➗)市(shì )群众文化(🥒)体育中心(🚰)举办。

　　(🌜)今年全国科(kē )技工(gōng )作者日前一天，随(📊)着一道火光划破黑夜，天问二号探(📞)测器在长征(🏉)三号乙运载火(😜)箭的托举下(xià )，开启(qǐ )我国(🏆)首次(cì )小行星探(🕛)测与(🌏)采样返回的征程(🦃)。

　　王健称，《改革方案》就未(💿)来(🚘)三(👒)年(niá(🕎)n )山东(😻)省数字政府(🤒)建(🧦)设“干(💄)什么(me )、怎么干”作了(💔)部署安(ā(🛍)n )排，明确17项(xiàng )重点(💔)任务(wù )，重点(diǎ(🔮)n )谋划(huá )建设“1751”数字政府运行工作(🔅)体系。

　　线下商场红火(huǒ(🚰) )，线上购物同样(🏷)热闹。广饶街道东毛(máo )村田(🕗)猫便民服务站，63岁的苏会(🖖)莲熟练地扫码(🎗)取件，打开一看，网购的智能手表到货了：“干农活(👉)手(shǒu )上(🤵)脏(🍡)，手机(🥙)触(🔞)摸屏不好接电话。有它就方(📋)(fāng )便了，抬(🤟)抬手就(🚙)(jiù )能接(jiē )电话(🐕)，还能记步数(shù )、看心跳，年纪大了，得注(🦕)意健康。”

　(👍)　与(yǔ )此(➿)同时，我们(🤺)(men )也要意识到，不(bú )恰当的(🤜)“过度教育”是针(🐡)对一个具(jù )体的(🤺)学生(🏩)而(ér )言，当(dā(🐛)ng )学(🔉)生在志趣态度和才智力(🛤)量上都缺乏(🎐)准备、但学习任务(wù )却已(🎎)多到无法(fǎ )消化(huà )，他们只能(🈳)囫囵吞枣、“生吞(🔅)活剥(🔁)”，一(🌕)旦受教(🕉)育(🤺)的时间(📇)(jiā(👊)n )结束，就会愤愤然地(🔝)放(fàng )弃所学的一切—(🍦)—这才是违背教育规律的，是应当坚(jiān )决予以制(🏨)止的“过度教育”。