(🏨)在(zài )四川之前，河南、内蒙古(gǔ )、浙江、江西的(de )省级(jí )党委科技委(🥄)员(yuá(🕠)n )会已经亮相。河南(🚸)、吉(💢)林和四川的省(🛥)委科技委员会，都(dōu )是(shì )由(⛄)省委书记和(🌕)省(shěng )长担任(🎐)主(👉)任。

　　“2025年(⚓)是海(🔆)南(📺)自贸港封关运(yùn )作之(💚)年，三(🏚)亚将以更加积极主动的姿态走向世界(🏢)。”三亚中央商(shāng )务区管理(👏)局党(dǎng )委(🏳)书记梅开志(🥩)诚邀(yāo )阿联酋(qiú )的(🌮)企(🍡)业家和(👚)优秀(⏰)人才了解三亚、投资三亚(🔫)、(📈)落地(🏾)三亚(🕤)，与(⛸)三亚在商(shāng )贸、文旅、物流、科技(🎀)、大健康等领域(yù )开展合作。

　　(⏳)上述(🧛)两(🚟)起事件，引起了(🥤)一些企业(🔞)人士的担忧。这些担忧(🔚)包括是否存在(zài )全国性查(⬅)税，不(🗺)少企业担忧如果(😫)倒查多年(🕷)需要(👇)补税(🎧)，这(zhè(👡) )对于经营困(🕛)难的当下(🚹)无疑是(💔)“雪上(🈲)加(jiā )霜(😃)”。

　　(🌹)到高新技术企(🈹)业(🔩)考(🚲)察，同(tóng )科技工(gōng )作者亲切交流，强(🍿)调(🥏)“科技强国(📘)，离不(➡)开一个个科技尖兵、科技(💔)方阵”；了解南繁(🍂)育种进展，对育(🙆)种人说“担子很重，成功啊”；同高校师生亲切交谈，提出“把创新作为最大政策，奋(fèn )起(😇)直追、迎头(👼)赶(🤳)上”……(📂)

　　周大使：中国(👨)与太平(píng )洋发展关系坚持互(🏝)相尊重(chóng )、平等互(hù )利(lì )、和(hé )平共处，并非要取(🍼)代谁或(huò(😐) )挑战谁，我(wǒ )们(🍾)的出发点(🍣)始终是促进共同发展和繁(🐧)荣，目(🎹)标是构建(💫)人类命运共同(🔨)体(tǐ(😹) )。因此我(😬)们乐见世(🗝)界上有(🙏)意愿的国(guó )家为太平洋(🈲)岛国发展振(zhèn )兴提供更(🏛)多支持。我(💿)们(🤺)尊重(🔄)岛国同其他(🥎)国家业已(🎙)建立的各种联系，尊重他国在本地区传(🥡)统影响，愿(🤯)本(bě(🌉)n )着(zhe )公开透明、开放包容精神，同(tóng )其(🔡)(qí )他域内外国家保持友好互动，在(zài )可持续发展和应对气变等领域(yù )开展(zhǎn )更多三方合作，共(🎚)(gòng )同推(tuī )动岛国(guó )发展(zhǎn )繁(fán )荣(👞)。

　　另外，近些年受经济下行、大(dà )规模(❔)减(🐎)税降费、楼(lóu )市土地(dì )市场低迷等(🚓)影响，地方财政收(shōu )入受到一定(🎻)冲击，而刚性支(🏑)出有增无减(jiǎ(❗)n )。在财(🅰)(cái )政(🛒)(zhè(📳)ng )收支(zhī(🌴) )矛盾(😏)不(⤴)(bú )断加大(🌠)的背景下(🗣)，地(dì )方(fāng )政(🖍)府也有更大的动力加(🐗)强征管，查漏补缺，依(🍞)法(🍴)依规征收(🎂)该征收(shōu )的税费。当然(rán )，税务部门也要同时(shí )落实落细减税降费政(🏙)(zhèng )策，坚守不收“过头税费”红线。

　　(👩)智能导管室的现(🏠)场演示成为本次大会的又一亮点，复旦大学附属中山医院心(xīn )内(💓)科李晨光教授、陆(🚄)浩教(jiāo )授等展示了(🔹)AI在复杂冠(guàn )脉介入手术中的辅助作用。记者看(kà(📫)n )到，在(🔛)手术中，AI系统整(zhěng )合了冠脉CT、冠状动脉造影(🎊)、血管内超声等(💾)多种影像(xià(👗)ng )信息，实现了(😨)冠脉三维重建、精准(🆓)识(shí )别钙化和血管(🤩)迂曲(qǔ )等，为高难(✨)度CTO(冠状动(🛹)脉慢(😭)性完(🗣)(wán )全闭(🌭)塞病(bìng )变)患者的导丝通(tōng )过提供了关(guān )键路径指导。这意味着(zhe )，AI在提升(shēng )介入(rù )手术精确性、效率和安全性方面具有巨大潜(qiá(🌄)n )力。

　(🈳)　(👌)中(zhōng )国(🥣)(guó )名义税负一(yī(🕺) )直高(🈂)于(💵)实际税(shuì(💃) )负。所谓名义税负是指(zhǐ )企业名义上(🧜)该缴纳(nà )的税费(fè(⏹)i )。由于征管、企(🚍)(qǐ )业(❎)对税法理解等原因(🐅)，实际上企业不一定(🆖)足额缴纳(nà )法(💚)律意义上的税费。

　　(😤)华北某职(zhí )业技术大学基础教(🆑)学团(tuán )队负责人李梅(化名(📝))的直观(🚽)感受(😇)是要求变高了。专(👑)科(🈁)和本科是两个(🚫)不(bú(👩) )同的招生培(péi )养路径，教(📨)学的内(🔸)容、教材以及(jí )方(fāng )式都(🔬)不一(🏭)样。一方面学生素质在提高，另(lìng )一(📡)方面(miàn )也(yě )促使(🥩)教师提升自(zì )己。