作为(wé(🎷)i )屈原故里(🙀)，湖北秭归也是今年(nián )端(🌍)午假(🔷)期的热门旅游目的地(dì )。据了解(💯)，端午节期间，秭归以屈原故里(🖋)(lǐ )文化旅(🛋)游区的古(🦀)民居群为(🅿)(wéi )依托，还(🍍)原后裔祭祀、端午艾草、骚坛诗会(🐾)、女儿回娘家等十(🎀)大端午(🐨)(wǔ )习俗场景，让游(🐽)客沉(⛱)浸(jì(🅾)n )式体(⬆)验(yàn )屈原故(🕹)里的端(⌛)午(wǔ )文(🃏)化。来自(zì )武汉的(de )大一学生陈佰慧早已计划来(🐇)秭(zǐ )归参加屈原祭(jì )祀活动(⤴)(dòng )，“我是(shì )学(🕉)(xué )汉语言文学的，课本里的《离骚(👇)》和现实(📽)的(🌴)民(🗨)俗(🤯)相结合，一定会让(ràng )我(wǒ )对(🕹)传统文(🏃)化有(🚁)更深的(de )理解。”陈(⛰)佰慧告诉记(🔡)者。

　(🤯)　伴(⛰)随T3航站楼年内投(tóu )运(😯)，广州白(bái )云国(🦈)际(🏝)机场将形成“5条跑道+两个航(🍡)(háng )站区”的超大型枢(⛰)纽格局，2030年旅客吞吐(🤩)量预计达1.2亿人(🌞)次，货邮吞吐(tǔ(🍓) )量突(tū )破380万吨(🛣)。(完)

　(🚐)　为(wéi )适(⏫)应长途运输，他改良(📊)(liáng )了保鲜工(gō(🔠)ng )艺，采用真(zhēn )空包装与低温锁鲜(🎃)技术，确保(😞)粽子的口(🌎)(kǒu )感(👫)与(yǔ )食(🔀)品(pǐn )安全，口(🖱)(kǒu )味全部(😇)是经典(🌪)的台湾(🏤)卤肉粽。“粽(🙍)子不仅是食(🗒)物(😀)，更是(🎴)(shì(🚍) )文化的(de )载(😃)(zǎi )体，希望(wàng )孩(🔄)(hái )子们能感受到(dào )中华民族(🏆)传统节日(🏦)的意义(🍺)。”他说(shuō )。

　(🎥)　(🈂)中(📔)国龙舟队参赛选手 吴(🎫)雪逸：来(lái )参加这个龙舟赛是(♎)因为这让我想(🚔)起了小时候在中国过(guò )端(🥜)午节的那种(🈸)(zhǒng )气(qì )氛，有(🦊)龙舟、(🗻)有(🏺)粽子、(🥜)有活动，让我(💢)觉得就像回到了家(🅿)乡一样。另外，这也是一个很好的(de )能在海外(🐲)，体会到我们中(🔌)国传统(tǒng )文化魅(🚉)力的时刻。

　　连日来(lá(👂)i )，受高温少(shǎ(👱)o )雨天气影响，黄(🚋)河流域(💚)甘肃、内蒙古(😠)、山西(🚪)、陕西、河(hé )南、山东等省（区）出现不同程度的旱情。针对流域相关省（区）旱(㊙)情，黄(huáng )河防总和水利部(🦆)黄河水利委(wěi )员(🌒)会（简称黄委）第(dì )一时(🌿)间(🥘)分别启动抗旱四级响应(yīng )和干(😕)旱防御Ⅳ级(😪)(jí )应(yīng )急响应(⏹)(yīng )；自6月14日17时起，针(🍡)对河南(nán )省启(qǐ )动(dòng )干旱(⏩)防御Ⅲ级应急响应；要(yào )求各相关单位落实落细各项抗旱保供水措施，做好(hǎo )旱情(qíng )持续或进一(🔞)步(💅)(bù )发展的应对准备。

　　(🤾)杨世(shì )霞说，尽管(♌)农村的医(📏)疗条件比不上(🦆)(shàng )大城市，缺少先(💫)进(💵)的(de )设备，部(🍢)分(fè(💆)n )药品也(🛺)没有那么齐全，但就像爬(🏷)山一(🍛)样，虽(🛫)然(🌺)(rá(🛩)n )道(dà(🔜)o )路艰难，只要有(yǒu )决心，一步(🗳)一个脚印，总能爬到山的顶峰(🗻)。“老百姓(🏊)的健康(📹)平安就是我最(😁)大的快(kuài )乐(lè )。”(完(wán ))

　(📂)　以西安咸阳机(jī )场为例，扩(🖌)建后拥有4座航(📂)站楼，航(🍿)站楼面(👀)积高居国内前(qián )5。但西安(🛃)咸阳机场去年旅客吞吐量排在(zài )全国(guó )第11位，西安去年GDP仅排(♌)在全国第(dì )21位。

　　(🍘)贵州省(🥊)2024年《政(💨)府工作报告》就提出引导(🚵)鼓励房开企业开发“第四代(dài )”住宅。今(🚞)年3月，贵州省(🐓)住房(🔞)和(😎)城乡建设(shè )厅(tī(🔽)ng )又发布(📪)了《贵(guì )州(zhōu )省(shěng )高品质住宅设计导则(试行(🐥))》，从健(jiàn )康舒适、安(😚)全耐久、(🏎)绿色低碳、生(📿)活便利(lì )、智慧科技(🅱)、环境宜居等方面(😳)对(🔉)贵(guì )州省(📝)高(gāo )品质住宅(zhái )的(de )设(🦎)计提(🙆)出了指导性要求。

　(🎼)　内(nèi )蒙古师范大学新(😎)闻(wén )传播学院党委书记宋磊(🍁)说(🎸)，微专业将(🗜)新技术(shù )、新产业引进课堂，可以让学生第一时(🏺)间接触行(🍭)业(yè )发展趋势，帮助学生(✅)补齐(🙅)知识和(hé )技能短板，为学生就业助力。