据介绍，刘梦缘(🆒)是(😃)一名(míng )自闭(🎼)症患者(😆)，母亲陈习真是心理(🖍)咨询师，一路陪伴、悉(📤)心关爱(🖋)，让她(🌂)(tā )成长成为一名自(➰)信、独(dú )立的女性。陈习真表示，正是因为在大陆有广大的(💕)舞台，才能在一(💿)次次的历练(liàn )中让有自闭症的女儿迅速(♌)成长，也让她们都(dōu )有能力去和(hé(🗂) )更多的(🏃)人沟(gōu )通(tōng )交流，让自(zì(👜) )闭症孩子的生命得(🏗)到尊重。

　　推(tuī )介会上，中外(👃)与会人(🤼)员围绕外籍子女就学、留学生实习、公共(👔)场所外文(🍛)标识、(🚥)问(wèn )诊就医(yī(💎) )、停居(jū )留事(🚌)项、(❕)快(🍣)捷通关(🤳)办理等生活服务事项(xià(🛍)ng )进行深入交流(🌀)(liú )。会上(shà(😾)ng )还发布了中外5种(⚪)语(✊)言(yán )版(bǎn )本的《外籍人士在辽服务(wù )指南》，涵(🖋)盖来华签(🥚)证、口岸(🤐)通(🔍)关、在(🌳)辽(liáo )交通等12个方面的便利举(jǔ )措，为外(wài )籍人士提供了(🚩)(le )系统性服(fú(🗽) )务(👄)指(🌴)引。

　　家住北京朝(cháo )阳区的资深网球爱好者张先(xiān )生在(♒)接(jiē )受(👵)《环球时报》记(🏩)者采访(🤥)时(🌫)感慨，“原(🌨)来就不好预(😛)约(🗒)的网球场(🔼)，在郑(zhèng )钦文夺冠后，更(🐋)不(bú )好约了。”他(tā )说：“我经常打(dǎ )球的球(📊)馆(🥊)最早预约时间是提前一(👁)周的早上七(🛏)点(🐯)，但是(shì )现(xiàn )在到点就秒没(🔒)，手一慢就显示(🎀)预约完(👄)毕。”

　　清明假期，商(📌)超(💋)界“不(🏆)挂牌的6A级景区”胖东来顾客摩肩接踵(zhǒng )，“打卡”购(gòu )物是不(♉)少外省游客行程(🤺)的(🚊)必选，清明(🥉)上(😚)河园、洛邑古城游人如织……

　　日前，参(🖼)与“Hi China！我的中国(🔹)故(🚡)事”宣讲活动的中(zhō(🧀)ng )外(🏡)Talker们在武义蹲(🏂)点调(🚅)研期(🔪)间，以扮演群众(🕝)监(jiān )督员、村干部等(✍)角色(sè )的方式模拟(nǐ )这场民(📂)主协商，解锁(🚅)这(🚔)座小城(🦖)的幸(🌳)福(🏂)密(mì )码(mǎ )。

　　坚持因地制宜、科学抗(👍)旱，河库灌区及时开闸(zhá )放水，增(zēng )加(jiā )流量，采取疏通渠道、维修(xiū )涵(🏨)闸等措施，做到(🥦)(dào )远送多浇、有水可(🌻)(kě )浇；引(yǐn )黄灌区根据(🏠)抗旱(hà(🈶)n )需水(🤠)情况，及时开闸放水(📈)，争取(💞)多引黄河水；平原(🔀)灌区发(📐)挥机电井作(🏄)用，采(📻)取有效措(cuò )施保(🤙)障机井通电(⚪)，并组(zǔ )织(🔹)投入各(🤜)(gè(🏔) )类排灌机械(🌞)179.4万台，努(🈷)(nǔ )力增(zēng )加抗(🆙)旱(⛴)(hàn )播种(🎆)(zhǒng )面积。丘陵岗区利用坑、塘、(🎈)堰(❗)(yàn )、坝等小型水(🌒)利工程组织抗旱播种。夏(🔴)播以来，全省(shěng )累(🔘)计抗旱(hàn )浇(🧢)水(🦈)7977.3万亩次，播(bō )种进度与常年(✳)相当。

　　(🚉)上述两起事件，引起了一些(🐴)企(🏭)业人士的担(dā(🎉)n )忧。这些担忧包括是否存(📻)在全国(👷)性查(🦏)税，不少(shǎo )企业(yè )担忧如果倒(🍡)查多年(🍃)需(🌄)要(⏸)补税，这对于经营困难的当下(🌴)无疑是(🎴)“雪(🧢)(xuě )上(shàng )加霜”。

　　让孩子们(men )成长得更好，习近平总书(✋)记始终牵挂于心。本期(qī )“学习(xí )新语”，我(🧢)们撷取(🎪)总书(shū )记关(🖼)心少年(nián )儿童健(jiàn )康成(🏈)(chéng )长的一些场(chǎ(📜)ng )景，感悟(wù )总书记对“祖国花朵”的真挚(🕡)关怀(🕋)和殷(🌰)切期望。

　　(🚩)在(zài )邵宇(🔬)看来，教育是一(💯)场(chǎng )双(🤚)向奔(🧡)赴(fù )的(de )成长(🖐)，特教教(🐍)师是(🛀)教师队(🐕)(duì )伍中很小一部分，但也是不(🔹)可或缺的一部(bù )分。一所(suǒ )学(💧)校的发(🆖)展(🔏)离不开教(jiāo )师的努力，学生的成长更离不开(kā(🚱)i )陪(péi )伴他(⛷)的老(🌎)师。特(tè )教教师在很(hěn )多时候，不仅仅是教(❔)师，还是(🥡)爸爸(bà )妈妈、哥(⚪)哥姐姐(🕋)、朋友(👒)(yǒu )和服务(😞)人员。邵宇(🥠)鼓励在(🔀)(zài )场的昌都市特殊教育学校老师(shī(⏪) )，成为学(xué )生(📃)成长的见(jiàn )证者、教学创新的实(🚦)践者、社会价值的传递者、专业成长的探索者和(hé )情感联(🙍)结的构建者。