作为南(🏯)山(🦉)区政务服务领(♓)域的创新之举，“视办成”服务将原先的视频咨询深化(🎛)到真正(🏰)可以申(🌯)(shē(🦎)n )报(🍵)(bào )和受理业(yè(👕) )务的(❗)层(🎇)级(🧢)，通过打通各(gè(🔲) )个部门系统，企业(yè )在办理设立、变更、注销(🐖)等业务(🏕)(wù )时，可以(🕕)一次性(xìng )申报完成，最快(🍠)两(liǎng )小时拿(ná )到审批(🌍)结果。

　　经(⌚)查，王一新丧失(shī )理想信(💄)念(niàn )，背(bèi )弃初(chū )心使(❤)命，结交政(📮)治骗子，对抗(📉)组织(🥚)审查；违背(🦒)组织(zhī )原则(🛳)，隐瞒不(bú )报家庭房(fáng )产情况，在(🕖)组织谈话(huà )时(🗜)不如实说明问题(〽)，违规选拔任用干部并收受财物；违(wéi )规收受(shòu )礼金，接受私营企业主低价装修，利用职权(✏)为特定(🚰)关系人(🛑)(rén )谋(📏)取(📏)利益，搞权色、钱色(💏)交(jiāo )易；道德败(bài )坏；(🥥)以(🗂)(yǐ )权谋私，大(dà )搞权(😷)钱交易(yì )，利(lì )用职(🤹)务便利为他人在土地开(✅)发、项目承(😙)揽(🕖)等方面谋利，并非法收受巨额财物(wù )。

　　2018年自然资源部成立后，钟自然(🍶)任自(zì )然资源部党(dǎ(🥦)ng )组(🛍)成员(🚓)，中(🎁)国地质调(🍳)查局(🎎)局长、党组(zǔ )书记。直至2022年9月卸(👡)任。今年(nián )1月2日，即2024年首个工(🦎)作(zuò )日，其官宣被(🎧)查。

　　随(🎥)着观鸟经济的兴起，当地(dì )的餐(🕜)饮业(🏡)、民(mín )宿业也迎(yí(👓)ng )来(💭)了蓬勃发展(🏡)的(🐀)(de )机遇(🎋)。农(nóng )家乐(🐨)店主纷纷推(tuī )出以散养家禽(👍)、山(💚)(shān )间野菜等本地食材为主(zhǔ )的畲(🚁)乡特(🤠)色菜肴，同时当(dāng )地(dì )积极盘(pán )活流转闲(🆙)置农房，引导村民(📙)建(🔣)设(🐳)特色(sè(🍊) )民(🎇)(mín )宿，目(mù(😴) )前，全乡(🌨)已有20余家(📅)民宿200多张床位，年可接待游客数万人(🖥)次。

　　(🍼)在习近平总书记亲自领(🚸)导、亲自(🌵)部署下，一项项(🐯)改革方案、一条条务实举措有(yǒ(🔆)u )效激发科研工作者的积极性、创造性，天(tiān )下(⛓)英才聚(🎑)神(shé(🗣)n )州、万类霜天竞自由(📔)的创新局面正在形成。

　(🐷)　华服文化展区，“陆上丝(sī )绸之(zhī(🍬) )路敦煌文(🍋)(wén )化”的壁画元(yuán )素(sù )与“海(😻)上(shà(🏄)ng )丝绸之路宋(📤)元古城”的(🥌)(de )海洋纹样交相辉映：“沙(shā )海”与“大海(🏹)”的(😗)交响，古船穿越“千里江山”从泉州海边来到敦煌(😆)荒漠戈壁；现(🎭)场(🥨)展(🌘)示的宋代服饰作为(wé(🗡)i )中国传统服饰的(🗡)重要(💲)呈现(📶)，穿越时空与地理空(🍰)(kōng )间，交织在敦煌，重现“丝绸(🛃)之路(lù )”服饰交流(liú )的历史印(💪)记(🙏)；泉州纺织(👷)(zhī(🛋) )服装职业学院吴春光副教授(shò(🗼)u )团(tuán )队带来(🦂)的(😮)“敦煌系(xì )列”、“海丝系列”新中式(🐾)华服，将闽(💥)(mǐn )绣结合泉州古城文化(🌇)，用非遗(🍭)工艺与新(🚷)材料科技融合，演绎新中(zhōng )式华服的创(chuàng )新表达，激发当代华(huá )服创(🧞)新。

　　在越来越(➕)多外国人(rén )“打卡”中国的同时，不少(🙁)在(📒)中国生(shēng )活多年(nián )的“本土(tǔ )老(📴)外”纷纷化(huà )身中国文化和(hé )科技的宣(🧒)传大使，热(rè )切地向初来乍到的外国游客介绍中国的(de )风土人情、民族文化以及特色美食，让外国(guó )人了解中国。

　　从“亦余心(🏅)之所(suǒ )善兮，虽九死其(😃)犹(yóu )未悔”的(de )豪情，到(dà(🤽)o )“长太(🎦)息以(🍕)掩涕(tì(⌛) )兮(🍏)，哀民生(🍊)(shēng )之(zhī )多艰”的忧国忧民，再到“路漫漫其修远兮，吾将上下(🎓)而(ér )求(🥐)索(😎)”的(😯)(de )坚韧品格，大(🤣)家(jiā )吟唱屈原(yuán )的诗词(🔦)，更感受着屈原(yuán )的家国情怀(huái )和(💈)精神的力量。

　　作(🍿)为(wéi )与柳州高校合(📁)作的亲(⬜)历(🎭)者，万隆制造理工学院院长达(🎨)玛(mǎ )认为，通过印尼(🍤)与中国的职业(yè )教(jiāo )育(😀)合作，学生不仅参与专业学习，也了解中国丰富多彩(cǎi )的文化；(🐨)对印尼老师(🚅)而言也受益匪(👘)浅，他(🎭)们的职(🌷)教水平得到提高。