“‘老幼共养(😈)’促进了不同群体间(⛓)(jiā(🥨)n )的(🧙)代际融合，老(🐮)人在参(♎)与(🗨)幼儿游戏中获得心灵慰(😋)(wè(🔕)i )藉，幼儿(📱)在老人(ré(📵)n )的陪伴下学会尊重，有助(✋)(zhù )于健(jiàn )康人格的(de )养成。”国(guó )家发展改革委社会(😻)发展研究所助(🌕)理研(📺)究(jiū )员索浩宇表示，作为(wéi )构建(🏣)全龄(líng )友好社区的有益(yì )探索(suǒ )和尝试(🔈)，“老幼共养”模式为“上有(yǒu )老(🦇)下有(🙏)小”的(🕑)家庭(👛)提供了极大(dà )便利，是积极应对人(👕)口老龄化和低(dī )生育挑战的有益(yì(👈) )举措，也体(🏄)(tǐ )现(⛎)出发展(☕)成(🍃)(chéng )果(✔)惠及全体人(rén )民的民生(shē(👢)ng )导向。

　　与“斗拱(🕐)爷爷(🎬)”一样，来自浙江杭州的(de )刘(🕝)文辉(huī )也(👤)在(💷)(zài )用自己的方(🥚)式(⚽)，拉近(💥)人们(men )与传(🍲)统文化(🏰)之间的距(👝)离(🛋)(lí(🌡) )。十几年前，他(tā )开始(🎥)钻研中国(🏢)古建(🧚)筑营造技艺，如(🎰)何能(🐁)让非(fēi )遗(〰)技艺变得简单又快乐(lè )？刘文辉想到(🍚)了把(bǎ )榫(🐓)卯结(🎎)构(gòu )做成(🛑)积木(mù )。在不久前(qián )的第五(🖊)届中国(🏘)(guó )国际消费品博(🏐)览会(huì )上，刘文辉将自己研发的榫卯积木带(🍉)上了展会。

　(🐥)　文(wén )创市集活动(dòng )特别推(tuī )出文艺(yì )跨界(❤)演出，内容涵(👘)(hán )盖(gài )舞蹈、(🈶)戏曲、武(👗)术等艺术形式。在市(🤨)集的非遗体验(🏁)互动(🚉)专区，游客可(kě(😔) )亲手制作油伞(sǎn )、剪(✏)纸(📤)，参与老(🎐)北京风筝等互(🧠)动(🤒)(dòng )体验(🏟)(yàn )，通过揉捏、剪裁(🚝)、制(zhì(🎺) )作(👴)感受(shòu )传统手工艺(yì(❗) )的温(wēn )度。

　　(👊)参与运营(⏯)北京(jīng )奥林匹(pǐ )克(🚊)森(🐢)林(🌭)公园西畔的国家网球中心两(🚜)片红土网球场地的维(🐃)(wéi )宁体育创始人、(🏕)CEO纪宁8日告(🐝)诉《环球时报》记者：“本就稀缺(quē )的(🕝)网球场(🐫)馆在郑钦文夺冠后变得更加炙手可(⬆)热，现在根本都约不上。”

　　纪宁说，目(mù )前(qián )中国青少年(🗜)网球(🥏)尤其是女(👒)子青少年网球，已(🧀)(yǐ )经成为(😎)(wéi )体育职业化和商(🕦)业化(🎲)(huà )领域一(🏆)个(☕)风口(🐋)。郑钦(💗)文夺冠能促进更多中国青少年加(👳)入网(😰)球运动。与(👣)此同时，中国网球训练场地和比赛场(🐣)地(🦎)硬件条件以及软件设(🛹)施也在发(fā )生巨大变化，网球经(jīng )济蕴含的巨大空(💒)间也(🏽)(yě )随之(🌔)(zhī )逐(📟)步释放出(chū )来。

　　连日来(lái )，河南多地持(🛬)续高温(🔘)出(🦇)现(✒)不同程(chéng )度旱情，引(yǐn )发关注(📓)。目(Ⓜ)前(qián )河南情况如何？当地采取了哪些抗(🐘)旱措(cuò )施？国(🀄)家(💀)对抗旱又(yòu )有何举(jǔ )措？(🗜)一文速览。

　　2014年(nián )春节(jiē )前夕，在内蒙(🦖)古考察的习近平总书(shū )记(🏺)走(🈚)进呼和浩(🕙)特市(🍘)儿童(tóng )福利(lì )院。在这里，总书记(🚩)看望了聋哑女孩(🤯)王(⏫)雅妮(📻)，问学习，说志向(🥁)，翻看手语书和相(⏺)册。

　　此外，在支付培训费用(yò(🏯)ng )时，消(🏔)费者要避免通过个人社交账号转账(zhàng )或现金交(🍌)易，并注意费(✂)用(yòng )明细(📳)，避(💄)免(miǎn )出现隐藏费(🍙)用或额(🕚)外收费的情况。一旦(dà(➕)n )遇到培训机构(⛸)拒(🕎)绝退费或拖延(yán )处(🔝)理，可以拨打12345热线或向(🐖)相关行政主管部门反映，还可以寻求法律援(🌕)助(zhù )。若涉嫌诈(zhà )骗的，可(🛣)向公安机关举报。

　(🏯)　对于本次(💁)(cì )活动，北京大学中文(🥒)系(xì )教授贺桂(guì )梅认为，纪录片(🥚)可以成为年轻人对抗低质碎片信息的非常好(hǎo )的一种媒介形态。她表示：“如今，公众最(🎶)大的感(🗂)受或许就是‘信(🗝)(xìn )息过载(zǎi )’。这些信息常(🎁)(cháng )常是碎片式的、不连贯(guàn )的(🏡)，如果不有(💘)意识(shí )地控制(zhì )，就会被信(🤙)息流推着走。对于学生群体而(ér )言(yán )，更(🥄)需要保持警惕，应(yīng )该有(🦕)意识(shí )减少接收低质信息的时(shí )间(🤡)，自主地获取、甄(zhēn )别信(🏉)息，更多(🚤)地接触那些需要我们能动思考(kǎo )、主动参(🔜)与(🎞)的(🌴)长叙(🤲)事内(nèi )容(📜)(róng )。”