当地时间5月24日，阿(🛫)根廷(🚄)端午(🍆)节(jiē(💅) )龙(🕯)舟大赛在布宜(📿)诺(😿)斯艾(ài )利斯省埃斯科瓦(🌼)尔(👜)(ěr )市的(de )龙舟基地举(🕑)行，赛事(shì )吸引百余名选手参赛，并(🦈)首次设立2000米长(📻)距离赛。赛事主办方、阿根廷龙(👈)舟(⏫)协会会长刘(🔐)金(💈)(jīn )钢表(biǎo )示，尽管龙舟(🎏)运动进(jì(🤐)n )入(rù )阿根廷(🚧)时(🍓)间不长(🗡)，但已在(🕚)当地“圈粉”不少，希(⏮)望通过龙舟将中华传统文化与体(🕤)育精神(🚓)传递给更(❄)多(duō )阿根廷朋友。

　　(🐟)河(🐩)南省气候中心6月12日8时发布干旱橙色(👮)预(🏚)警，根据最新(📺)气象(xiàng )干(🌓)旱监测显示(➖)，安阳、鹤壁、焦作(🍁)、(😸)开封、洛阳、(🚭)漯河(hé )、南阳、平顶(dǐng )山(shān )、濮阳(yáng )、(⚓)商丘、新(xīn )乡、信阳(🏯)、许昌、郑州、周口、驻马店等16个地市72个国家级气象(🔡)站监测到(🐢)气象干旱达(dá )到重(➕)旱等级(jí )以上，并已持续10天。据(🍎)天气部门(mén )预报，6月(🥡)24日之前，全省将维持高(😺)温晴热天(tiān )气，虽(suī )然部分时段有分散对流性降水，但无法(🦊)有效缓解旱情。

一是聚焦产业(🥙)新(xīn )要素，打(🔛)造综合成本(běn )优(🕐)势。成本是企业发展重要的(de )考量(🏧)因素。近年(nián )来(🗣)，上海瞄准企(📎)业关心的投(👞)资成本、直接成(chéng )本、融资成(🔯)本(běn )、(📵)转型成(chéng )本等(🌴)(děng )重点领域，实施一揽(lǎn )子创(⚫)新举(⛺)措。比如(rú )：(🍰)去年(🌉)出(🍳)台了工业降本增(zēng )效“17条(🚫)”，实打(⭕)实(shí )为(🎅)工业企(qǐ )业降低用能(🖼)(néng )、土(🙆)地、(👁)贷款(😽)等成本超520亿元（比如，降低(dī )工业用电、气、热、(🐋)网等成本超50亿(yì )元）。目(💜)前，上海工业劳动(💊)生产率排名(míng )全国城市(🤹)第1，制造业质量竞(👨)争力指数(shù )连续15年(🎫)排(pái )名(míng )全国第1。今(jīn )年还将加(🚯)大(🎌)力度，在去(qù )年基(jī(🦄) )础(👽)上再降百亿(📆)元。同(😕)时，瞄准新兴(💄)(xìng )产业(🍇)发展(zhǎn )需求，放大发展新(👷)质生产力的综(zōng )合成本(🕙)优势，强化智(zhì )算、语料、(📚)绿电、场(chǎng )景(jǐng )、平(píng )台等创新要素(sù )供给，更好助(🤒)力企业增利。

　　“要(yào )完善科技创新体(💲)系，积极对接国家战略科技力量和(hé )资(🥍)源，优化完善创新资(🥠)源(🅰)布局，努力攻克一批关键核心技术，着力打(dǎ )造(💎)西部(😅)地区创(chuàng )新高地(dì )。”

　　从供给(🏍)侧看，以演唱会、音乐节为(⏺)代表的(🥂)音乐(🕍)演(⬜)(yǎn )出是近年演(🕌)出市场(chǎng )发展(🎹)的热点，市(shì )场关注度高，对文旅消费有明显拉(lā )动(dò(👺)ng )作用。与此同(🍉)时，演出新兴形(xíng )式(shì )崛起，沉浸式戏剧等新业态(⤴)发展迅速，成为年轻人(rén )的新“精神(🍣)食粮”。

　　(🍖)据介(😻)绍，在培养模式上，职业本科更侧(🚁)重通过工(gōng )学交(jiā(🐤)o )替(🍪)、校(xiào )企合(❎)作的方式在实践中育人。实践学(xué(🏁) )时占比(🛃)超过50%，并且密切(qiē )对接当地产(📖)业发展，这让毕业(🛎)生在(⏸)就业(📇)上占(🥏)据一定优(🍀)势。

　(🌡)　其间，独龙(🤮)江(🎖)乡(🛂)移(📟)动营(yíng )业(🛸)厅设立便民(🚟)服(🤖)务点(⛎)，通过柴油发电机发电为受灾民众(⛸)提供充(chōng )电、补卡、(🥣)饮(yǐn )水等服(🏬)务，让大(🍣)家能第(🎪)一(yī )时间联(🧗)系(xì )上家人。

　　北京4月24日(rì )电 伊斯坦布尔消(😳)息：据美联社24日报道(dào )，23日发生(📑)在土耳(🚏)其伊斯坦(🚫)布(✒)尔附近的(🎩)6.2级地震已(🔪)造(🏬)成236人受伤，多数因跳楼逃生或恐慌引发的次(❣)生(🧗)伤害(😦)(hài )所致。暂无人(rén )员遇难。

　　(🐮)上海(hǎi )市静安(ān )区早期(⬜)(qī )教(jiāo )育指(zhǐ(❓) )导研究中心(xīn )主任(rèn ) 林丽：尤其(🕤)是开学前两(👟)周，家长可以全程去(qù )看(kàn )我们(🌂)托(tuō )班的孩子。在(♋)这个(gè )过程中，家长跟教师共(👔)同去关(⛱)注孩子(🎌)，让(rà(💃)ng )孩子的(de )分离焦虑缓解(🍼)。同时家长可以把孩子的一些(🍧)很细微的生活习惯，跟(🕐)我们的教(😄)师去(qù )分享，帮(bāng )助我们的(👅)教师更好(🔏)地了解小朋友。