靳东，1976年出生于(🏪)山东省，毕业于中央戏(🏋)剧学院，国家一级演员，曾获得“青(qīng )年五(wǔ )四奖(jiǎng )章(🌒)”先进个人、“全国德艺双(🐤)馨(🔚)电视艺术工作者”等荣(ró(⚓)ng )誉称号。他(✏)还(🆕)是第十四届全国政协(💈)委员。

　　今年是(🎫)巩固(👄)拓(tuò )展(🏇)脱贫(🎮)攻(🤤)坚(🚄)成(🦑)果(guǒ )过(🛶)渡(dù )期最后一年，对于如何确(🏘)保过渡(😇)期圆(🐃)满(😨)收(🛵)官(💬)，农业农村(cūn )部帮扶(fú(🐶) )司司长许健(jiàn )民表示，将重(chóng )点采取三项(🌷)措施。

　　当(dāng )日，上海气候周气候变化教(🦕)育论坛暨(🌿)2025年代(dà(🥉)i )际学习(🕌)国际研讨会在华东师范大学召开，汇聚11位国际知名学者(👑)、15位(🧠)国内一线(xiàn )教育工作者和研(yán )究(🤥)者在代(dài )际气候(hòu )变化教(jiāo )育领域的最新研究成果与典型案例，通(tōng )过多种方式，系统呈现了该(gāi )领域的全球(🚑)智慧与中国行动。

　　王毅祝贺(hè )贝宁成为国际调(🙍)解院创始(🙈)成员国(🤢)，表(🆗)示(shì(🔚) )调解(🐲)(jiě )院的建(🐄)立回(🛶)应了各(gè )国求(🍘)和平、促稳定、谋(mó(💆)u )发展的(😽)共(gòng )同关切(🍑)，顺应合作(zuò )共(gòng )赢的时代大(🥓)势(⏮)，符合中贝都推崇的和(hé )平理念，将为(🏮)国(🎍)际(㊙)争(🌥)端(🍮)(duān )解决机制提(🍁)供新路径，推(🧀)动全球治理向更公正合理方向发展。

　　陈(ché(🚽)n )政高于1970年担任(🥄)辽宁省海(⏮)城县革委会政(🖼)工组办事员(🔭)；1978年任大连海运学院团委书记(jì )；1982年任辽宁(níng )省(shě(🏂)ng )大连(lián )团市委常委(wěi )、学校部部(👳)长；1985年任辽宁省大连市长海县副(fù )县长；1988年(🕥)任(🖖)辽(liá(💄)o )宁(🏫)省大连市西岗区委常(cháng )委(🔏)、副区长（主持工作）；(🙎)1993年任(rèn )辽宁省大连市副市长；1997年任辽宁(níng )省省长助理；1998年(💩)任辽宁省副省长；2003年(nián )任辽宁省沈阳市委副书记、市长；(🌷)2008年任(👔)辽宁省(shěng )委副书记、省(🍱)长。

　(🦗)　连日(🙃)来，河南(nán )多地持续高(gāo )温(wēn )出现不同(💙)程度旱情，引发(🎢)关注。目前河南(🤜)(ná(〰)n )情况如何？当地采取了哪(nǎ )些抗旱(hàn )措(🙎)施？(🦀)国家对抗旱又(yòu )有何举措(cuò )？(🙌)一文速览(🌉)。

　　总台国(🖲)际视(🍄)(shì )频通讯社、(🛅)清华大学伊(yī )斯(sī )雷尔·(❌)爱泼斯坦对外传播研(yán )究中(🦐)心、外交部(🧦)(bù(💔) )新闻司(sī )、(❄)中国国际(jì )新闻交流(😆)中心(xīn )相关负责(🏷)人，中(💄)国人民大学、(😨)中(🚃)(zhō(♒)ng )国传媒大(🛒)学、(🔊)北京(🚥)外国语大学国际传播领域专家学者，与来(🥥)自亚太、加勒比(bǐ )地区、非洲(🖋)、南美洲等地区29个国家的(❕)35家媒体(🕣)代表参加(⏱)活动，共(🅾)同探讨全(quán )球南方媒体讲好自身发展故事(🎠)，深化(📙)人文(🏼)合作与(yǔ )交流，汇(huì )聚全球(🚻)南方磅礴(bó )力量，共同推(tuī )动(dò(🐁)ng )构建人类命运共同体。

　　自2022年起，总(🕹)台国际(jì )视频通(😲)讯社与清华大学伊斯雷尔·爱泼(pō(📻) )斯坦对(duì )外传(chuán )播研究中心共同编写《全球南方视频(pín )媒体(🔭)发展报告(gà(⛪)o )》。本次发布的2024年度报告在(zài )人类(lè(👎)i )命(🐓)运(📲)共(🤯)(gòng )同体(😥)理念(🥔)(nià(🤲)n )及全球(🥏)发展、安(⌚)全、文明三(💈)大(🌠)倡议的引领下，结合联(🔂)(lián )合国(guó )“可持续(🐝)发展目(🤩)标”，采用“发展(🧡)性新闻”“替(🏻)代性叙事”等理论框(💤)架(🍹)，以“共同讲好发(fā(🥉) )展(📐)故(👥)事(🖌)(shì(🌞) )”为主题，围绕“讲(jiǎ(🌐)ng )述发展故(🦏)事”的价(😝)(jià )值理念、实(👩)(shí(👼) )践经验、困(🌳)难(nán )挑战等(🌕)议题。

　　AI的(🎈)应用也(⛅)延伸至(zhì(😔) )课(kè )程内容设计。“智(🆕)慧课堂”可根(🏮)据学生学习轨(guǐ )迹提供个(🥢)性(🍚)化学习路径(❔)；“AI编程(ché(🏳)ng )平(🌋)台(tái )”帮助学生掌(🎑)握算法思(sī )维；“AI体育教(♓)学系统”则(zé )可(kě(🏂) )分析(👔)(xī )学生在(👛)运动中(🐠)(zhōng )的薄弱环节，并制定阶(☔)段性训(🙄)练计划。