据(jù )悉，全国人大常委会法(fǎ )工委在全(quán )国已累计设立54个基层立法联(🚔)(lián )系点。2024年12月，成都市双流区人大常委会成功获批(🚙)为全国人(🙌)大常委会法工委基层立法联系点。目(mù )前，双流区成为四川省唯一同(tóng )时拥(🥃)有(🧔)国(🍾)家(😥)和省(😖)市三级(🔗)基层立法(备(bèi )案)联系点的区(市(shì ))县，双(👰)(shuāng )流区人大常委会成为四川省(😢)唯一一(yī )个(🤱)被授(➕)予“国字号(🐟)”基(🎇)层立(lì )法联系点的区(市)县人(👬)大常委会。

　　近些(🖐)年我(wǒ )们也能看到这(zhè )些(xiē )举措，中国推出大规(😺)模(🛵)减税(👐)降费政策，有不少是长(zhǎng )期执行(🛄)的制度(dù )性政策。比如为消除(🏩)重复征(zhēng )税，营(yíng )业税(❎)改为(🅿)增(🥒)(zēng )值税；增值税基(👽)本(🛌)税率(📣)从17%降至(🕓)13%；个(♐)人所得(dé )税(shuì(🚦) )也通过扩大税(🤤)率级距、增加专项附加扣除、提高起(qǐ(🏼) )征(🎼)点，实(shí )际降低了税负；城镇(zhèn )职工(🏃)基(jī )本养老保险单位(wèi )缴(jiǎo )费比例(😼)降至(zhì(🏄) )16%等。

　(🛂)　上海5月5日(rì )电(☝) (记者(🍿) 殷(😺)立勤)记者(zhě )从中国(🛣)铁路上海(🚏)局(jú )集团(🐬)有(yǒu )限(xiàn )公(gōng )司(以下简称上(shàng )铁集团)获悉，5月(yuè )4日，长三角铁(📲)路客流持续保持(chí )高位运行，当日发送(sòng )旅(lǚ )客(💎)(kè )逾399万人(rén )。5月(yuè(🎧) )5日是“五一(🥃)”假期最后一天，当日(💖)预计发(fā )送旅客386万人次(cì )，长三角(jiǎo )铁路迎(yíng )来返程(chéng )客流高峰。

　　在福建工(🔁)作时(📂)，时(shí(💱) )任福州市委书记的习(💿)近平(👵)兼任闽江职业(yè )大学校(🏤)长。其间，他提出了影响深远的“不求最(zuì )大(✅)、但求(qiú )最(🛡)优、但求适应(yīng )社会需要”的办学(👺)理念。

　　座谈会上，专家(🚚)学者们围(wé(🐦)i )绕民(mín )间(⏰)游(🌒)艺(🈴)的活态传(🙌)承、文旅IP开发、艺术乡建和乡村(⏳)文(👒)化振兴等议题展(📟)开了深入讨论(lùn )，为(🍈)龙南的民(🗡)间游艺传承和文旅产(👧)(chǎn )业发展(zhǎn )提供了新的思路(❄)和方向(🔟)，也为客家文化的(💯)(de )保护与创新提供了智力支(zhī )撑。

　　当被问(😄)及在“水立(🏚)方”夺冠的感(🕕)受，陈芋汐表示，“2008年陈(🎾)(chén )若琳(姐)在(zài )这里拿(🍧)下奥运金(♈)牌，那也是(shì )我梦想开始(🌶)的地(dì )方，在这里夺金有不(🏣)同的意义(yì )。”

　(🛷)　第三，新的台行政(📥)机(📂)构刚(📘)(gāng )上路，即遇上立法机构改革风暴(💿)，尚无(♌)亮丽(lì )表现。再加上若干“部(🦇)会(huì )”状(🐭)况不少，屡成媒体议论(lùn )焦点，如(😌)台内务(🍄)主管部门、经济主(😿)管部门、“海委会”等(děng )。

　　(🖖)目前(🚺)，中国(😰)铁路南昌(📕)局已(💇)在厦(🌷)深高(🥅)铁(tiě )、京港(🔔)高铁(⌚)昌深段、沪昆高(😌)铁南昌至长(zhǎng )沙段(🚨)、杭昌(🧒)高铁黄(🍯)山至(🍰)南昌(chāng )段、甬广高(👉)铁福州至漳州段(🍸)，以(🔺)(yǐ(🚄) )及途(🈁)经昌(🐓)九城际(jì )、武九(jiǔ(📙) )客(🍵)专南昌至武汉区间、昌福客专南昌(🍐)至福州区(qū )间开(😒)通(🎃)了(le )定期票(🌥)、计(👧)次票(🕚)产(chǎn )品，覆盖闽(🙉)赣两省7条(🕺)线路、57个车站。

　　上海(🏗)市(😸)(shì )第十人民医院精神医学(xué )科(kē )从恩(🧦)朝副主任(rèn )医(yī(🌇) )师在接受(🏐)采访时表示，家长(zhǎng )不要勉(🈂)强(qiáng )孩子每(🐧)分钟都投入学(🌜)习，不要过度给予(🌅)压力、不要过度(dù )管(🗄)控(kòng )和干预(🤱)、(🏨)不(bú )要过(guò )度叮咛和嘱咐。这位专家表示，有(🚕)些家(🈳)长(🔌)认为全天(🏅)(tiān )候监(🚒)督学习、制定严苛(🎋)的(de )作息制度等方式，能够确保(bǎo )备考(kǎo )效果(guǒ(🍧) )。他们未(🗽)能(néng )意(🏩)识(🖼)到，这(🎖)种全方位的(🔌)干预实(🍼)际上剥夺(💵)了孩子培养自主学习能(➖)力的关(👔)键机会。部分家长(zhǎ(❤)ng )刻意营(😵)造紧张氛围，通过(🕥)不断提(🐞)高期望值、频繁与同(🐣)龄人比较等方(😷)式施压，误以为这(zhè )样能激发(✒)孩子的学习(xí(🚩) )潜能。殊不知(🔺)，这种(🚀)(zhǒng )持(chí )续的(🏉)外部(⚡)压(yā )力(🦍)反而会抑制内在(🥖)学习动(🥈)机。