(🉑)坚(jiān )持因地制宜、科(kē )学抗旱(hàn )，河库灌区(📋)及(jí )时开闸放(👪)水，增(zēng )加(🦆)流量，采取疏通渠道、维(🎚)修(xiū )涵闸等措(🤸)施(🦖)，做到远送多浇、有水可浇；引黄灌区根据(📸)抗旱需(📻)水(🧓)情况(kuà(👮)ng )，及时开闸放水，争取(qǔ )多引(✨)黄河水(🛫)；平(🧗)原灌(⤵)区(🚃)发挥机(🌄)电井作用，采(🍷)取有效措施(shī )保障机井通电，并(bìng )组(zǔ )织(🛌)(zhī(😂) )投(😇)入(rù )各类排灌(🐽)机(🐭)械(xiè )179.4万(🐺)台，努力增加抗(🚂)旱播种面积。丘(🃏)陵岗区利(🎈)用坑、(⛴)塘、堰、坝等小(⛵)型(♋)水利工程组织(🥪)抗(kàng )旱播种。夏(⛎)播以来(🏮)，全省累计(⬜)抗旱浇(🐥)水7977.3万亩次，播种进度与常年相当。

　　杭州(💕)宇(yǔ )树(⏲)科技(💎)有限公(gōng )司董事王其(🎭)鑫表示，研发团队在实验室可(kě )以(yǐ(🏔) )通(tōng )过无限堆料使机器性能达到极(🔁)致，但(🥌)若(❓)真正量产并(👥)售卖给用户，机器人的性(🚶)能和成本(běn )必须(🌻)处于均衡状态，成(😿)本过高就(jiù )不具备市场竞争力(🍝)，成本压(🦓)缩过低则会降低产品的(de )可(🐎)靠性。

　　(🔧)中国名义税负(👌)(fù )一直高(🐼)于实(shí )际(jì )税(shuì )负。所谓名义税(shuì(🎞) )负是指企业名义上该缴纳的税费。由于征管、企(⛩)业对税法理解等(👳)(dě(🐞)ng )原因，实(🎼)(shí )际上(shà(🤙)ng )企(🐿)业不一定足(zú )额缴纳法律意(🍢)(yì )义(yì )上的税费。

　(🌄)　(🥣)近(🔂)些年(🌅)我们也能看到(👇)这些(xiē )举措，中(zhō(🏢)ng )国推(tuī )出(🍪)大规模减(🔰)(jiǎn )税降费政策，有不少(〽)是(shì )长期执行(🌤)的制度性(xìng )政策。比如为(✡)消除重复(🥇)征(🤕)税(🤜)，营业(yè )税改(gǎi )为(wéi )增值税；增(🕖)值税(🌍)基(jī )本(🚂)税率从(🤡)17%降至13%；个(📗)人所得税也通过(✡)扩大税率级距、(🐁)增加专项附加扣除(🦖)、(🙃)提高起征点(🙇)，实际降低了税负；城镇职工(gō(🌫)ng )基(jī )本养老保险单位缴费比例(🐽)降至16%等。

　　(🚖)纪宁(👦)说，目前(🐿)中(💴)国(guó )青少年网球尤其是女子青(qīng )少(👊)年网球，已经(jīng )成为体育(🚷)职业化和商业(yè )化(🕎)领(🔗)域一个(🏩)风口。郑(😏)钦(qīn )文夺(duó )冠能促(cù )进更(gèng )多中国青少(🖖)年(👻)加(jiā )入网(🥕)球运动。与(🔒)此同时(☔)，中(zhōng )国网球训练场地(❌)和比(bǐ )赛场地硬件条件以及软件设施也在发生巨大变化，网球经济(jì )蕴含的巨大空间也随(suí )之逐(zhú )步释(shì )放出来。

　　解码传(🏑)统(tǒng )习俗健康密(❕)码(mǎ )，聚焦(jiāo )端午(wǔ )养(📡)生智慧。端午节历(lì )史悠久(💁)(jiǔ )，蕴藏着(🦌)中国最早(🐺)的“卫(🍊)生(🚰)防疫(🚭)”基因。为(wéi )什(shí )么端午节是“卫生防(📮)疫日”？香囊“治未病”有何玄(🈵)机(💌)？

　　国家体(🦏)育总局体育文化与体育(🥑)宣(xuān )传发(fā )展战(🛩)略研(🦁)究(🍪)中心高(🐰)端智库骨干专家、广州体育学院(yuàn )教(jiāo )授曾文(wé(🤳)n )莉(lì )告诉(😄)《环球时(shí )报(🍿)(bào )》记(🏉)者(📼)，体育具有较强的杠(➖)杆效应(yīng )，以体(🏎)育(🍥)赛事表演(🌪)为(🕯)杠杆，能撬(🌧)动城市(💢)基建、旅游(⚡)、文化等，激活体育(yù )消(xiā(🧥)o )费热情，推动体育产业(💪)能(néng )级提升，而这个杠杆的原动力主要是运(🛶)动(dòng )员尤其是明星运动员。

　　笔者(🤠)跟多位省级、市级(jí )税务人士交流得知，目前并(🤯)没有全(🤥)国性(💢)查(chá )税部署。一些地方根据(💩)当(🔟)地税收大数据风险提示等对个别企业(📩)查税，是日常(cháng )工(🔔)作，也(⛸)是税务部门正常履(lǚ )职。毕竟税务部门主要负责(🐚)税收、社会保险费和有关非税收(shōu )入(🔯)的(🍠)征收管(💝)理，发现(🎅)偷逃(táo )税(shuì )、少缴税行为，理应依法制止(zhǐ )，否(fǒu )则就是渎职。

　　在我们身边，过度(dù(🐤) )教育发生的原因(yīn )，往往是(💷)家长(🚻)忽(🦊)视了对(🎖)孩子本(🚪)人的观察(👯)和理解，却把(🤧)想象中(👽)的“竞争态势”强加给孩(💩)子(zǐ )，一味地追求(qiú )超前于课标(biāo )来(✏)取得竞(🛩)争(🎷)优势(🕒)(shì )，结果(👝)(guǒ )造(zào )成对孩子(zǐ )过度(🌀)教育(🔣)的伤害(🛥)。有时候，这种“竞(jìng )争态势”的感(🥂)受来自附近的其他(tā(🍓) )人，有时候则是受(🔋)到出于商业目的的培(péi )训机构的刺激和渲染(rǎn )。这(♋)(zhè )种为了学业竞争而超前学习，其带来的直接(🧑)风(📢)(fēng )险(📀)便体现在我(🏷)(wǒ )们调查中那(🌚)些功利型与兴趣型拔尖学(xué )生在(🥛)一流大学里发展状态的差异上。