(😧)　纪宁说(💢)：“欧美(měi )国家的网球(😕)市场已逐渐进入饱(bǎo )和阶段，中国被(🍳)认为可(kě )能带来(🚷)新(🕓)的(de )爆发性增(🥘)长(🐽)点(🐑)。”他认(rèn )为，在中国(guó )这个网(wǎng )球新兴市(⏮)场，应更(🍫)充(chōng )分地挖掘(🙌)体育明(😄)星的商(🐧)业价值。“这有利于(🖕)全面释放中(zhōng )国(👚)体育(yù )经济(🚃)的增长潜力(🏮)。”

　　公器(🚨)私用，将地(💐)质调查、矿产开发等权力作为敛(liǎn )财纳贿(🥚)的工具，搞权(quán )钱交(🍊)易，利用(🏉)职务便利为他人在企(💅)业经营(🕧)、项目承揽、(👲)矿权审批等(🌁)方面谋利(👡)，并非(🤭)法收受(shòu )巨(📢)额财(❔)(cá(💃)i )物；

　　(📴)近日，农业农村部、水(🗞)利部、应急管理部、中国气象局联(👙)合下发通(tōng )知(🖐)，要求(🕉)各(gè )地立足加强组织领导，落实工作责任，分区分类指导，细化实化(huà )措施，确(🧐)保夏播作物种(😆)足种满(🧔)，奠定秋(qiū(🍂) )粮(liáng )和全年粮食丰收基础。

　　2004年初，在(🖍)国家东西部(🤜)协作机制下，之江小学成为浙(zhè )江在南充援建的160多(👪)(duō )所希望小(👿)学之(zhī )一(yī )。那(nà )年5月(🌟)，时任(🌽)浙江省委(🤒)书记习近(jìn )平同志来(🎌)到这(🏳)里为(🏆)学校奠基，殷殷(📉)嘱托“要把这(zhè )座(🎅)学校建好，让山村里(🍇)的孩子早日成(chéng )才”。

　　毕节，曾是西部贫困地区(qū )的(de )典型，也是贫困(kù(🕣)n )地区(qū )脱贫(😯)攻(✨)坚的一个生动(dòng )典型。习近平总(zǒng )书(shū )记(📤)作出重要指示强调：“着力推动(dòng )绿(🕕)色(🍞)发展、人力资(😾)源开(👏)发(💤)、体制机制(zhì(♐) )创(chuàng )新，努力(🈷)把毕节试验区建(jiàn )设成为贯(🌔)彻新发展理念的示范区。”

　(👖)　“一个人(🚸)可(kě )以(yǐ )有很多(🌤)志(zhì )向，但(dà(🎏)n )人生最(🎬)重要(yào )的志向应该同祖国和人(⛸)民联系在(✴)一起，这是人们(men )各种具(🔜)体志向的(😜)(de )底(🏥)盘，也是(🆗)人生的脊梁。”在(😘)西北政法大学法学专业读大四的高典将习近平总书(💮)记(🙀)的勉励深深(shēn )刻在心(🌹)底。

　　最近两起企业补(bǔ(♑) )税事件引起市(🏭)(shì(🔰) )场关注。一(🧐)是湖北枝江酒业(yè )股份(fè(🆕)n )有限公司被要求(qiú(🚍) )补税8500万元，因这(🤧)笔(bǐ )税(shuì )款被追溯(💉)至1994年，使(🥝)得(🌺)税务“倒查30年”成为舆论焦(jiāo )点。二是宁(⛷)波博汇(👋)化工科(kē )技股份有(yǒu )限公司(📧)3月份收到当地税务要求补税5亿元的(🐥)通知，最近企业(yè )宣布停产。上述(🏫)两起事件，引起了一些企业人(🥣)(ré(🦏)n )士的担忧(yōu )。这些担忧(😮)包(📐)括是否存在(🐆)全国性查税，不(❗)少企业担忧如(🕵)果(🌉)倒(👵)查(👌)多年(🗻)需要(📺)补税，这对(🦗)(duì )于经营(🔨)困(🍴)难(🍼)的当下(😐)(xià(🕞) )无疑是“雪上(🔄)加(🚵)霜”。跟多位省(🚛)级、市级税务人士交流得知，目前并没有全国性查税部(🧟)署。一(yī )些地方根据当地(🍤)税(🔈)收大(dà )数据风险提示等对(duì(🏆) )个别(🎿)(bié )企(🧀)业(🚖)查(chá )税，是日常工作，也(yě )是税(shuì )务(🦕)部门正常履职。毕竟税务部(bù )门主要负责税收、(💃)社会(🌋)保险(xiǎn )费和(hé )有(📁)关非税收(shōu )入的(de )征(🏯)收管(guǎ(🏇)n )理，发(👠)现(xiàn )偷逃税、少缴税行为(🦗)，理应(🚊)依法制止，否(fǒ(🌉)u )则就是渎(🈁)职。（(🏈)第一(yī )财经）(🥁)

　　“六(🛄)(liù )一”前(🎤)夕，黑龙江(jiāng )省牡丹江市(😒)朝鲜(xiān )族小学举行了一场别开生面(🏌)的(🚷)联欢会。学校的学(👜)生们用独具朝鲜族风格的歌舞(🧕)，欢(huān )迎(🌄)来(🍆)自日喀则的新朋友(⛱)们，略带(🥔)腼(🛎)腆的藏(🛢)族(zú )小(xiǎo )朋友则送(🛥)上洁白的哈达(🤼)，大家还互相(🈯)交(👁)换(💃)亲手制作的小礼物(wù )，载(🏣)歌载(👕)舞，欢度(👉)“六一(yī )”儿童节。

　　据(🚇)介(🔶)绍，经(jīng )过(guò(🌍) )7年实践探索，该项目不仅培(🍺)育了(🌳)一支(zhī )朝气蓬勃的(de )社区教育(yù )志(zhì )愿者和兼职教师队伍，更帮助参赛(💁)大学生参与(yǔ )了(le )社区治理实(🔔)践，为他们(🕵)(men )更深入地探索(🎌)社会、了解民生提供了窗口和平(🖨)台。充满(🌂)青春与(yǔ )力量的青年大学生们所开发(🐍)的(🍧)(de )社区教育课程资源富有时代气息(💥)、充满时(💧)(shí )尚(🍴)创(chuà(⛺)ng )意，不(🕘)仅(jǐn )充实(🍶)了(🚐)社(🚤)区(🍣)教育(🚑)资源库，也(yě )扩大了社(🙆)区教育(yù )与终身学(xué )习(🛶)文化在青年群(🤹)体中的影响力和(hé )吸引(🤳)力。