今(jīn )年以来，广州(🆙)发布“绿美(🐍)广州同心行(🐂)动”倡议，区分不同(tóng )界别组(👌)织开展统(tǒng )一(⏩)战(💤)线“同心林(💮)”、(🎏)新阶“同心林”、民企“同心林”、(🔒)穗台“同心林(🏽)”、(⛴)侨界“同心林”、民主党(🔪)(dǎng )派(pài )“同(🌥)(tó(👙)ng )心林”、民族宗教界(jiè )“同心林”等系列(😯)植树活(huó(🕰) )动，共同(🐦)擦亮“同心林”工作品牌，发动统一战线成员种植140多片“同心(xīn )林”、21000多棵树。

　　“我以前只听说过杜甫(fǔ )草堂，但(dàn )没(🤤)有来(lái )过。”四川大学文学与(yǔ )新闻(📘)学院学生郑(🐧)嘉(🌀)(jiā )怡说，在(🈳)她了解的杜甫诗歌(😙)中(🙇)，《茅屋为秋风所(🐋)破歌》给她留下了最深刻(kè )的印象，“杜甫来到四(sì )川躲避(bì )战乱，虽然(rá(🌒)n )生活很艰苦，但仍然心(xī(💛)n )怀天下苍生，这(🎖)是一种(📒)很(✊)伟大的精(jīng )神(🌕)。杜甫面对生活逆境却依(♿)然保持(😏)乐观、坚强的(de )心态，也值得当代年轻(🐽)(qīng )人学(✔)习(xí )。”

　(👡)　(📣)2.加强巡查排(pái )查。严(🗻)格(📀)(gé )落(luò )实“雨前排查、雨中巡查、雨后复查(📇)”制度，开展(⏮)本(💠)(běn )行业(🏯)地质(😘)灾(🤵)害隐患(🐰)排(👩)查(👳)，对(duì )排(pá(⛩)i )查(🤸)出的隐患要落实治理、监测等防范措(cuò )施(📄)。

　　张先生说，因(🍒)为网球(💠)人群(qún )的增(zēng )多(🍎)，网球运动关联(lián )经济也更(🔆)加活跃。球衣、球袜(🚏)、球包以及打球的各种(📴)装备和周(🍧)边产(🔚)品，包括网(🔨)球训练课都在走(zǒ(🌲)u )俏。比赛(🚯)数量(🛶)的增(zē(🦈)ng )加，更是提升了各地运(yùn )动场馆(guǎn )的利(😪)用率。

　　“台湾民意基金会(🥜)”今日（6月18日(🗜)）公布最新民调，台湾地区领导(dǎo )人赖清德声望为48.2%，相较(🚴)上个(gè )月重挫(cuò ) 9.8 个百(❎)分(👛)点(🦒)。该基金(⏩)会董事(🍍)长游盈隆表(biǎo )示(🍨)，在台湾(🔆)(wān )，一(🥒)个百分点代表 19.5 万人，10 个百分点(👦)代(👌)表近 200 万(👧)人，上(🖱)任不到一个月，流失近200万人支持，是一(💂)个严重的警讯。

　(✅)　携程(chéng )集(jí )团(tuán )副总裁秦(qín )静认为，随(⛓)着这(🥜)一(🥞)政策的(🐖)施(shī )行，将加速(sù )中国(guó )与澳(à(😮)o )大(dà )利亚之间(🍟)的旅游交流及(😲)经贸互(🚩)动。同时，政策(🛃)(cè )也(yě )将惠及(😶)在(zài )澳大利亚生活(huó )的(de )逾(🐀)百(🌦)万(🎬)华人华侨，使(shǐ )得他们回国探亲或旅游的(👘)过程更为简便(🎌)顺畅。秦(🍉)静指出，作为亚太地区的重要(📐)(yào )国家，中(🏭)(zhōng )国与澳大(📲)利亚在经(jīng )济上(shàng )具有高度(dù )的(de )互补性，合作潜(🔴)力巨大，未(wèi )来也(🥠)期盼在旅游领域激发更强劲(🗜)的(de )合作动力。

　　5月30日，中国U-16男足(🚬)(zú )2:2战平越(🧜)南(🍚)，加上此(⚪)次(🖌)5:2大胜澳(🕵)大利亚，中(🤬)国U-16男(nán )足在过去6天内，以两胜(🤒)一平(píng )的成(🌳)绩，斩获呼和浩(🕸)特国(🈸)际足(zú )球锦标(🗽)赛冠军。这也是中国U-16男足在国内首次亮(🔖)相后交出(chū )的成绩单。

　　筑(⏹)梦童心、托(🈵)举未来。在习近平总书记(🚞)的(🔒)(de )关心爱护下(xià )，新时代(dà(👆)i )少年(nián )儿童刻苦(⌛)学习(🔠)、树立理想、(😷)砥砺品格、奋(fèn )发向上，努力争做德智(🕘)体美劳(🎠)全面发展的中国特色社会(🔶)主义事业合(hé )格建设者。

　(🛏)　“面对(✨)孩子(🎒)的潜在成瘾行为，家(✌)长需把握适(shì )度(🥍)干预(🚌)的(🧞)原(📟)则。”杨可冰介(🌾)绍，如以科学理性的(😺)方式与(😢)孩子(zǐ(⛑) )沟通，用“概率计(🛳)算”让孩子认(🏜)清商(🎥)家套路，帮(🐻)助其认识到过度(dù )沉迷拆卡对身心健康、学业(👹)发(🐍)展及(jí )人(🕑)(rén )际关系的现实危害。同(🥗)(tóng )时，通过制定时(shí )间规划(huá )表(🐌)、(🐛)设立目标激励(🔋)机制等方式(shì )，循(xún )序渐进培养孩子的自我管理(🐐)能(🐨)力。