百(🤡)度算法(🦅)工程师实(shí )习生(🚞) 申闻涵：线(🌳)上(📟)平台提(🧕)供了(le )代(😙)码开发、(💴)架构设计、产品(💋)思维或者一些其他软技能(🚲)的在线课程。另(lìng )外(😕)一个学(🦊)(xué )习平台是百度的(de )技术培训(🏛)中心，它提供了比较(jiào )完整的算法工程师的学(🏁)习地图，可以全面地提升新(🐙)员工的算法设(🦑)计、模型(xíng )优化(🕉)和工程落地(dì )的能(🎀)力(🐣)。

　　据介绍(🔯)，全省夏收工作6月7日基本结(🧀)束，夏粮(liáng )丰收已成(chéng )定局。夏(📘)播(🥇)工作从(cóng )5月28日大面积展开(🌂)，截至6月13日，已播种面积7915.2万亩，夏播工作大头(tóu )落地。初步(bù )统计，目前全省因(⛴)旱不能(🐇)播(bō )种(zhǒng )面积323万亩，若(➖)未(wè(📄)i )来持续无有效降水，夏播(bō(♐) )进度将会(huì )进一步(bù )放慢(👡)。

　　(🤑)钟(🙈)自然出生(shēng )于1962年8月，安徽(🥕)桐城人，曾在原地质矿(🍥)产部(bù )和原国土资(🍎)源部(bù )工作多年，2014年任(🔢)原国土(🚽)(tǔ )资源部党(🐃)组成员，中国地(dì )质调查(⬜)局(jú )局长、党组书(shū )记。

　　站(👶)在(🕦)喷泉(🚆)边，澎(péng )湃(pài )的水(⚾)流与五彩的灯光(guāng )跟随(🔥)着(zhe )音乐节拍律动(🐥)翩(🌄)翩(🔠)起舞，巧妙(🥝)地(🦁)演(🥝)绎出(🥀)水(shuǐ )幕、水(👬)柱、水流、水雾等多种(🏰)形态：时而高喷直(zhí )冲云(yún )霄，壮阔如礼(👗)炮轰鸣(míng )；时(🍾)而(👁)泉流潺潺灵(líng )动，婉(🎪)转如抚弦弄琴；还(🤯)有时云(yú(📵)n )雾涟漪层叠，潇洒如(🆕)泼(😁)墨挥(🤚)毫。无(🥡)数(💴)水(🌋)柱(🖕)在(🌏)天(⚾)幕上舒(🐗)展绫罗银绸(chó(🏾)u )，时而(ér )形同连绵起伏的琉璃(lí(🥃) )山(🈁)(shā(🦉)n )峦(🍴)，时而(ér )垂落成流动的(🏧)珠玉帘幕。

　　据(jù )介绍，共有2413个职业院校7511个项目近4万名学生(🚵)参(🕎)(cān )加第八届(🎾)中华职(zhí )业教(jiāo )育创(chuàng )新(xīn )创业(😪)大(🐠)赛。本(🚍)届大赛(sài )首次增设教师赛道(🎡)，大(🔓)赛分校级初(chū(📕) )赛、省级(jí(🔄) )赛和全国(👎)赛三个阶段，全国31个省(🃏)、自(zì )治区(😽)、直(⤵)(zhí )辖市132所院校的137个优秀项目(中职组45个(📵)、高职组47个和(hé )本(🚤)科组(🚟)45个)进入全(🏁)国现(🍳)场总决(🏅)赛。参(cān )赛项目涉及农林、畜(chù )牧、食(🕡)品(♈)及相关产(❤)业(yè )类、机械能(néng )源、电子(zǐ )信(xìn )息、文化创意、生(🛴)物医药等十(shí )多(duō )个领域。

　　连日来，河南(🔶)多(🐬)地持续高温(wēn )出现不同程度旱情，引发关注。目前河(hé )南情况(😜)如何？当(🐶)地(dì )采取了哪些抗旱措施(㊗)？国家对(📍)抗旱又有何举措？一(🏛)文速(🗓)览。

习近平指出，推动(dòng )产(🌴)业转型(xíng )升级(🙎)是(shì )高质量发展(🚚)的重点工作。各地资源禀(🔛)赋、(👺)基础条件等(🌒)不同，抓(zhuā )产业转型升级要从实(😁)际出(chū )发，遵循经济规律，突(tū )出自身(🥜)(shēn )特色(👶)。云南要以科技创新为(wéi )引(😞)领做强做优(yō(📥)u )做大资源型产业，积(🍏)极发展战略(luè )性新兴产业和未来产业。要加快发展高原特色农(📨)业和(🥥)文旅产业，促进(jìn )产业(🐄)增值、企(qǐ )业增效、群众(zhòng )增收。要积极探索(🧘)利益共享机(🙎)制，有(yǒ(🤭)u )序(🌀)承接产业梯度转移。

　　四(sì )十余年前，温州依托家庭作坊式(shì )的“前(➡)店(🍈)后厂”模式，先后催生了(😬)乐清的电(⏪)工电(dià(🥧)n )器、永(🚣)嘉(🐸)的泵阀和瑞安的汽摩(mó )配零件等(🔬)“块状经济”集群，一度成了中国(🔷)民营经济发(🌔)展的(💎)活力样本。但(🐜)缺乏核心技术(🔓)的代工模(🤷)(mó )式(🥄)，在全(🕞)球(qiú )产业链(🎲)重构中逐渐显(xiǎn )露危机。

　(🍛)　三(🙇)个科(❕)普主(🎪)题的(👆)探索结束后(🕸)(hòu )，孩子们在“院士面对(🖤)面”的交(jiāo )流环节踊跃提(🌦)问，“六一儿童节您有什么愿望(wàng )？愿(🗾)望实(🐦)现了吗？”“您去火山时害怕(🏅)吗？(🏉)考察火山(🕶)(shān )时(〰)碰(♟)到过哪些危险情况？(😕)”“从(cóng )北极和南极分别(🐚)挖洞，直(🦃)到相通(🍔)有可(kě )能吗？”面对孩(💅)子们脑洞大(🛤)开的(📖)(de )问题，刘嘉麒(🆑)(qí )院士(🥝)结合自(zì )己(jǐ )的成(🎞)长、科研经历为孩子们耐心解答(dá )，并(🚰)叮嘱(🚸)孩子(🤠)们遇到事情多发现、多思考，祝(🌯)福(fú )他们将来成为(🍻)国家栋(📷)梁。