2023年1月(yuè )，宁(🧤)波人工智能超算中心一期(qī )上线(xià(🛅)n )，2024年5月完成二期(qī(🎗) )200P智算扩容(⏺)，同年10月，全国首(⛑)个产业链大(🕔)(dà )模(🏖)(mó )型(🧟)iChainGPT在宁(níng )波(🚯)(bō )发布。今年2月(🏠)，宁波(bō )人工(🏈)智(zhì )能超(⏫)算中心(🚉)率先接入DeepSeek全系列模型(xíng )，成为浙江(jiāng )省首个城市级AI公共(gòng )算力(🙀)平台……

　　记者在现(🎓)场看到，“守艺”展(😷)场主要呈现“从工具到(🥝)(dào )工艺”的(de )演变轨(📲)迹，以影(❣)像为媒介记(🚛)录工艺家的设计制作过程(chéng )，彰显文化传(⬇)承的价值；“竹声”展场(🙇)以“竹”为核心(🚙)，运(yùn )用传统与当代结合(🚄)的技艺，展现“竹”这(zhè )一意象在工艺设计(👧)中的应(🚃)用；“茶筵(🥈)”展场则(zé )结合茶席文化(📠)，串联百余(🚘)位工艺师创作的作品，十二(🧥)张茶(chá )席(⬆)象(🐓)征一年的十二个月，通过时节(🛷)转(zhuǎn )换体现(xiàn )出日常(🏋)生活(🈸)的美(měi )感(🌶)。

　　6月17日，澎(😦)湃新(🚄)闻（www.thepaper.cn）从陈政高同志多位亲(🏯)友(yǒ(⭕)u )处(chù )获悉，住房(🕎)和(💢)城乡建设部原部长、(🎸)党组书记陈政高同志(🕖)，因病于2024年6月16日在北(⬛)京逝世(shì )，享(xiǎ(🏵)ng )年72岁。

　　(😽)仔(🍠)细(🦇)查(👒)看这位所谓的(🗽)非(🔢)遗(yí )传(💕)承人“唐付政”的照(〰)(zhào )片(piàn )，记(👞)者发现照片中的人(🚄)物(🔣)表情僵(😮)硬(❄)、光(⌚)线不自然，尤其是存在AI生(🏺)成人物常见(🔝)的(🖇)典型(xíng )缺陷—(⛱)—手部(🏌)异(🐐)常(🔹)。例如(🐫)，在证件照里，唐(🧕)付政的左手大拇指(zhǐ(🧝) )几(🐫)乎与食指等长，中指下方还(hái )多出一(🕠)根手指(🏗)。照片背景中的(🛌)(de )书(🕷)法作品(pǐ(💬)n )显(💕)而易见(jiàn )是AI生成的文字。

　　王伟(🦓)群透露，近年来，黑龙江省全(🔚)面推(🏂)(tuī(🥎) )进专利转化运用(🌷)专(zhuān )项(🤟)行动(dòng )，据不完(🌾)全统计，自专项行动开展以(yǐ(🌦) )来(💑)，全省重(chóng )点院校(xiào )新增专(⏰)利转(🔥)(zhuǎ(🛅)n )化近(🥊)千项，转(🚵)化金额近4亿元人民币(🍢)。

　(⬇)　(🍳)6月13日(🥁)、14日，河南多地(dì )发布人工增雨公告。提醒：任(😌)(rèn )何组(zǔ(😧) )织和个人(rén )若发(💷)现未爆炸或(🌳)爆炸不完全弹(dàn )头、弹药碎片或(🍾)火箭弹残骸(🦅)，切勿擅(🤷)自(🎴)移动、藏匿(♍)、拆(🚩)解和(🔤)(hé )损(sǔn )毁等(🧕)，请立即报(🙂)告当地政府或人(rén )工影响天(tiān )气有关部门，或者立即(🥛)拨打110向当(😲)(dāng )地公安部(🤔)门报警。

　　在我们身边(biān )，过度(dù )教育发生的原(🙉)因，往往是家长(🖐)忽(⏯)视了对孩子本人的观察和理解，却把想象中(zhōng )的“竞争态(🤪)势”强加给孩(hái )子，一味地追求超前于课标(biāo )来取得竞争优势，结(🐵)果造(zào )成对孩(hái )子过(💯)度教育(yù )的伤(🍙)害。有时候(hòu )，这种“竞争态势”的(de )感受来自(zì(🦈) )附(🚢)近的其他人，有时候则是受到出于商(shāng )业目的的培训机构的刺激和渲染。这种为了学(xué )业(💀)竞争而超前学(📌)习，其带来的直接风险便体现(📇)在我们调查中(🤟)那些功利型与兴(🌱)趣型拔尖学生(🛹)在一流(🤬)大学里发(🔅)展(zhǎn )状(🚃)态(💡)的(de )差异上。

　　依据有(yǒu )关(📽)规定，经中央(👬)纪委常(cháng )委会会议研究(🆕)并(bìng )报(🚏)中共(💺)中央批(🌻)准，决定(🥄)给(gě(⏺)i )予钟自然(📧)开除(⬅)党(🏰)籍处(chù(🕛) )分；按规定取消(🥦)其享(xiǎng )受的待遇；(🕤)收缴其违纪违法所得(🚥)；将(👁)其(🦂)(qí )涉嫌犯罪(🎠)问题(tí )移送检察机关依法审(⛩)(shěn )查起诉，所涉财(cái )物一(🥣)并移送。

　　与此同(🌖)时(🐉)(shí )，我们也要意识到，不恰当的“过度(dù )教育”是(🎬)针(zhēn )对一个具体的学(xué )生而(ér )言，当学生(shēng )在志趣态(🎅)度(😚)和才智力量上都缺(quē )乏准备、(🍉)但(dàn )学习任务却(🎸)已多到(🎨)无法消化(🦕)，他们只能囫囵吞枣、“生吞活(🐔)剥”，一旦受教育的时间结束(⏰)，就会愤(fèn )愤(fèn )然地放(fà(😦)ng )弃所学的一切——这才是违背教(😭)育规律的，是应(yīng )当坚决予(♒)以制止(🏞)的“过度教育”。