(🐉)长沙5月25日电 (陈妙琼)24日(⛔)，“共饮(🥃)”长江水(shuǐ(🍹) )的长沙(🎙)、武汉、南(nán )昌、(⛓)岳阳四城联动，以栀子花为(😙)纽带(🏭)开启系列跨(kuà(🌋) )界合作与创意活(🐡)动(dò(💙)ng )，共促文旅市场发展繁荣(😉)。

　(🌌)　在沈白(🐊)(bái )高铁建(jiàn )设过程中，大量采取“以(yǐ )桥代路(⛪)”的施(shī )工(gōng )设计，既节省了大(🦆)量耕地(🎾)(dì )，又降低了行人和车辆跨线通行(háng )阻碍和安全风险，同时(shí )减(🏎)小了东北地区(🚆)冬季(🔳)严寒对路基稳定性的影响；大量采(cǎi )用“以隧穿山”的(🖕)施工方式(🥨)(shì )，极大(🥌)缩短(duǎn )了全线长度。

　(👀)　这个端午假期，沉(🏉)浸式新场景不(🍒)(bú )断(duàn )涌现，“数字科(📓)技”叠加(🗝)“传(🉐)统文化(huà )”释放(🧔)出强劲的(de )消费活力(🔃)。文(🀄)(wén )化(📪)新业态不仅(🏫)(jǐn )满足个性化、(😮)体验式的(😬)消费(📹)需求，还(🕖)推动文(🈚)化消费从(📚)“物质(zhì )型”向(🌗)“精神型”转变。

　　(🦇)2023年7月，中共中(zhōng )央总书记、国家主席、中央军委主席习近(jì(🤠)n )平在四(🐗)川考察时指(zhǐ )出(chū )，四(🎗)川要发挥高(😁)校和(🍅)科研(yán )机(🐕)构(♏)众多、创新人才集聚(jù )的优(yōu )势和(💂)(hé )产业体(🚏)系(🤑)较(🥪)为(wéi )完善(🕢)、(🙉)产业基(♎)础雄厚的优势，在科技创(🍩)新和科技成果转化(👛)上(🚋)同时发力。

　　北外国际(jì(♋) )中国(🥁)文化(🖼)研(yán )究院院长、国际新闻与传播学院(yuàn )马(mǎ(🌕) )克思主(zhǔ )义新(🚼)闻观研究(🤞)中心(xīn )主任高金萍(pí(🎋)ng )主(zhǔ )持(chí )主旨演讲。中国(guó )社会(🔌)科(kē )学(xué )院新闻与传播研究所原所长、(🚳)研究(🌀)员(🗓)尹韵公(💿)结合人(🌵)工(🐩)智能时(shí )代媒介技术、新(🎐)闻传播理论根(gēn )基、国(📃)际环(⛔)境及中国综合国力(🗯)的变化，阐释了(🤩)(le )运(🎖)用人工智能技术(shù )拓展马新(⛱)观(🔥)(guān )的新(💌)路径，提出重思人(🔙)工智能时代的(🎊)真(🎟)(zhēn )实性(🌀)原则，加强国际传播的(😊)(de )大局意识和全局意(⛔)识。北京师范(fà(🆑)n )大学新闻传(😠)播学(xué(🐗) )院教授、传播创(🏂)新与(yǔ )未来媒体实(🏴)验室平台主任喻国明认为，人工智能是一种新质生产力，面对新的(🥚)传播技术和传播生态，应把马克思主义新闻观研究具体为实际问(🌍)题(📬)，进(jìn )一步(🔔)为智(zhì )能传(🧀)播时代的系(xì )统变革与(🔺)一体化管理，提(tí )供了压(yā )舱石(🌘)和定盘星式的锚定作用。中国新闻出版研究院(🤽)(yuàn )副院(🤫)长、中宣部(🍋)党建杂(🥛)志社原总编辑(jí )崔(🤗)海教(🈹)认为当前中国(guó )共产党形象的国(⬅)际传播(🌵)呼(hū )唤理论与实践双突破(🔦)，“共传播(🎡)”是理论创新(xīn )与实践路径，具(💋)体可(kě )从强化共赢思维、整合(hé(🥤) )多(duō )方(🎦)力量(🌄)、抓住共同关(🚸)注(🎐)、转化独白式(shì )话语、用好现(🏅)代科(🔍)技等五方面着手。

　　农业(yè )农村(cūn )部派出3个(🏝)由司局级干部带队的工作组(🔹)和7个科技小分队，赴河北、山西、江苏(❎)、安徽、山(🧦)(shā(🔨)n )东、河南、陕西(xī )7省，指导(😊)各(gè(🔲) )地做好抗(🏩)旱准备和应对工作，保质(zhì )保量完成夏(xià )收夏(xià )播。

　　清华大学社会(🆕)心理服务中(🤕)心研究发(fā )现(⛔)，青少年成(🕞)长过程中(zhōng )面对学习、(♿)生活的挑战，亲子(zǐ )沟(gōu )通的无效和缺位，是(shì )青少年依赖手(⏮)机(🌓)的重要诱因。

　　中国青年报社中国青年网总裁助理、(😁)副总编辑王海则(🍹)围(⚡)绕以(🤴)短视频为抓(🕗)手做(😛)好(🍢)(hǎo )党的创(chuà(🌦)ng )新理论的青年化表达，分享(⭐)了多维度(dù )理念(🔸)(niàn )协同配合的结果(😚)，强调(🧙)要把握移动传播特点，以(yǐ )“去中心(xī(📙)n )化(🅰)(huà )”实现“无所(📚)不在”。

　　“非遗+研学(👥)”的沉浸式体验，让(ràng )青少年能(🧘)够(gòu )在游玩(🥡)中学(xué )习、在(zài )实践中传承，亲手触(💰)摸到古老技艺的温度，感受(📎)到传统(🧟)文化的重(🕚)量(🦌)(liàng )。研学游的(🍥)热(🐿)潮也让流传千年的绞(🌥)(jiǎ(🚈)o )胎瓷工艺被(bèi )更多人所熟(🛍)(shú )知，绞胎瓷也成为(wéi )当地流(😙)行的文(wé(🗯)n )创伴手礼。