农业技术志愿(yuà(📉)n )者走(zǒu )进田间地头，成(chéng )为村民的“科学种(👌)(zhǒ(🎧)ng )植引路人(🎳)”。针对农作(💴)物生长关键期，志愿者们依(yī )据(jù )不同作(zuò )物特性，现场示范科(kē )学(🙅)种植方(fāng )法，从施肥、(👐)灌溉到病虫害防控，一一耐心(➗)解答。种植户董兰(🚽)庆(😌)激动地说：(📄)“以前(🈲)种(⏯)地(🌯)光靠经(🍖)验，效(xiào )果不太理(⏺)想。听了志(zhì(🦑) )愿者的(de )讲解，学(♟)到(dào )好多新知识，今年丰收更(🀄)有盼头了！”

　　(🧕)答：中方注意(👡)到(💵)(dào )有关(guān )报道，对工党(dǎng )和阿(📜)尔巴尼斯(🤑)总(🚯)理(🍨)表示(shì )祝贺(🏸)。中方(fāng )愿同(🈶)阿尔(ěr )巴尼斯总理领导的澳大利亚新一(❌)届政府一(yī )道，以两国(🤳)领导人重(chóng )要共识为根(😗)本遵循，继续推动构建更加成熟稳(wěn )定、更加(🌰)(jiā )富有成(🐰)果的中澳全面(miàn )战(🎋)略伙伴关(😶)系(🍩)，更好(hǎo )造福两(🏎)国和两国人民，为促进地区和(📎)世界(jiè )的(🦓)和平(🎤)稳定(⛷)作出积极贡(🐄)献。

　　针对近(🛸)期(👱)持续(⏳)高温干旱对农业生(😛)(shē(👞)ng )产造(🚚)成的不(🆖)利影响(🗄)，农业(🏸)农村部在(⛅)前期(🏛)发布预警信息(xī )的基础(💃)上，于6月11日对河北(🐻)、山西、(⭐)江苏(🚍)、安徽、山(🏧)东、河(hé )南、(👰)陕西等省启动(🚡)农业(yè )重大自然灾害四级应急响应。

　　时代(dài )大(💦)踏步向前(🎳)，形式(🚕)上的“饭(fàn )场”不再(⛅)常见，但(dàn )为民(mín )服务的(🍌)“饭(fàn )场”始终(♟)(zhōng )在场。“村道上(shàng )的路灯(dēng )啥时候(🈲)装”“能不(🧀)能(néng )有(yǒu )个活动室”……一顿饭(⛪)的(⛴)工夫(🌮)(fū(🌀) )，群众的(de )“心头(🉑)想(🎯)”和(👈)“金点子(💜)”，就(jiù )能打开村庄发展的(🚹)新路子(⛑)。

　　(🔏)对西北城市(⬛)来(✨)说(🚮)，机场的作用尤为重要。西(🎄)北(🍫)不(🏜)沿海，也没有内河航运。依托铁路和机场打造枢纽，形成开放门户，无论对(🐧)区域还是全(🎃)国(guó )而言(yán )，都具有(yǒu )经济与战略的双重(chóng )意义。

　　第一，台(👋)内务问(💟)题(⚡)难解。近期“在野”党主(🔉)导(dǎo )的台(tái )立法机构(gòu )改革行动，造成(📝)“朝野”关系紧张(🆕)、立法机构议(🔢)事冲(chōng )突(tū )频(🛢)传；台行政机(jī(🏎) )构(🍛)提复(🎲)议案让(🙅)行政和立法冲突浮(fú )上台面，政党纷纷(🦎)走上街头诉诸(zhū )群众，政(zhè(🕑)ng )局(😸)动荡、人心不安。

　(📹)　论坛(tán )期(🎟)间，澳(⚾)门中西创新学(🈸)院校(🐠)长(zhǎng )仲伟合发(fā )布《中马民办数字化(🗓)教育合(hé )作发展倡议》，倡议中(🦌)国(🕥)与马来西亚民办高校及机构共(gò(🐺)ng )筑数(🚗)字教育新生(shē(🌙)ng )态(tài )，呼吁政(zhèng )产学研协同创新，以(🍞)“共(🖲)育·共进·共荣”为核心理念，推动数字技术深度(👔)融入教育基因，号(🌕)召全(quán )球教育界携(xié )手，通过理(lǐ )念共(gòng )通(tōng )、资(🍯)源共享、人才共育，构建(🥛)包容创新的(de )教育生态。

　　据了解(🔉)，近年来(🛢)四川立足(🧖)台湾青年发展需(📚)求，出台并完善了一系(xì )列支持台(tái )青来川参(cān )访(🏃)交流、(🍬)研学(✂)体(🧜)验、学习生(🥥)活、实习(xí )就业(yè )、创新创业的政策措(🕦)施，并(bìng )聚焦传(🏰)统文化(huà )、(📱)民俗文化(🌐)、(🕯)农文旅融合、青年文化等(🚂)领(🤖)域(yù )，举办了百余(yú )场两岸(àn )青年交流活动。(完)

　(🖐)　龙舟文(💨)化海外推广需要(👼)创新(🛡)传播模式。一(🥜)方面，应充分运(💆)用短视频、直(😅)播等新(🍜)媒体(⛄)手段，构建线上线下(🔐)融(👱)合的立(🗻)(lì )体(tǐ )化传播矩阵，增强互(🎂)动性(xìng )与(yǔ )参与感；另一方(🙋)面，要深化(🚼)文化内(🕹)涵的阐释与传播，系统梳理龙舟文化的(de )历史渊源、精神内核，以国际化叙事视角(jiǎ(⭐)o )，将团结(jié )协作(zuò )、奋勇(🔋)争先(🌬)等(🔽)价(🆗)值理(🥄)念与(yǔ )全球共通的文(wén )化(huà )认知相联结。