常(cháng )见(🛄)食物(💮)中能补充维生(🤖)素 D的食物很少，而(😪)牛奶就(🤡)可(🌑)以为我(📒)们提(💯)供(gòng )少量的维(💉)生素(😤) D，很(hěn )多牛奶中(🌚)还会进一(yī )步强化维生素(sù ) D。而用牛奶(🖇)制成(🚙)的(🈁)奶酪(🕛)维生(shēng )素 D 含量相对更高，为 7.4 微克 /100克，吃 50 克就能满足一般人群每日维生素 D 需求(qiú )量(💮)的 37%。

　　绵阳拥有中国工程物理研究院、中(🐽)(zhōng )国(👩)空气动(dòng )力研究与(💆)发(🈸)展中心等国家(🌸)级(jí(🚈) )科研院(💷)所18家(jiā )，国家级创新平台25家，全社会(⚪)研发经费（R&D）投入(🏸)强(☔)度(🔗)位居全(⚾)国(guó )前(qián )列。

　(🔄)　“大学初读法律(lǜ )专(📡)业书籍时，书中那些精密(👵)的法(🖌)条逻辑(jí(🥂) )像齿轮般环环相扣、精(⏹)密运行(🥡)，让我(wǒ )意识到法(🤞)律不仅(jǐn )是白纸黑(hēi )字的约束，更(gèng )是文(🎲)明(🙇)社(💧)会的(🚌)无形骨架。”即(jí )使西安(🆑)青(🌒)年曲旺旺(🕯)已踏入(🏅)司法行业六年(nián )，但每当他目睹正义“落地”时(shí )，都难(🥚)(ná(📱)n )以忽视(🤙)自己内心最朴素(sù )的悸动(dòng )。

　(🍚)　作为北京(jīng )地区(qū )最大(🔹)的串(⚪)珠式水平溶洞，北京的另一处溶(róng )洞——云(😷)(yún )水(🗳)洞(dòng )全长613米，形成(ché(🏌)ng )于4亿至10亿年前，其6个洞(dòng )厅内，石钟乳、石笋(🐘)、石幔、石柱、石(shí )花等各类沉积物一应俱全，假日期间游客量也在逐步(📏)上升(🦗)。

　(🗑)　泡(🔀)泡玛特旗下热门IP MOLLY的创作(🤔)者(💟)、艺术(🗯)家王(📕)信(xìn )明在接受采(cǎi )访时表(biǎ(🐺)o )示(🌥)，在他看来，MOLLY象(💬)征坚(🚫)毅与(⛸)突破，他(tā )希望通(🎙)过这(zhè )个IP形象向(🎻)更(💌)多人传(👨)递面(miàn )对未来挑战的不屈精神，从而突破(pò )每一个难关。这些(xiē )年，他经常(📃)和(👮)团队开会讨论或者(💵)到(😚)工(gōng )厂看产(🏯)品制作情(qí(🎿)ng )况(kuàng )。作为IP艺术家，他对潮(cháo )玩市场未(➖)来的发展表示乐(🔮)(lè )观(🎛)，“潮玩将会是未来很重要(🦍)(yào )的产业，年轻的设计师也(🖼)(yě )可以通过展览(🍏)或活动(💀)推广更(gèng )多IP，让大众关注更多创(💄)新作品”。

　　第二(èr )，议程设置失灵(🏠)。新任领导刚上任，却没有(yǒu )提出让民众(🦆)有感的重大改(🍖)革行(🙁)动，欠缺议程(☔)设置(zhì )能力，迄未展现其领导(dǎo )能力(🚣)，无法(😧)主导(dǎo )政治(zhì )议(😥)程，反(fǎn )而(🚮)任(🍐)由蓝白“在(⚽)野”党主导议题引领风(🏭)潮(chá(🤼)o )。

　　展览最大(dà(🍮) )看(🦎)点当(dāng )数(🏤)(shù(🎙) )蜚声海(🍝)内外的“黄(💉)肠题凑”。“黄肠题凑(🤙)”一(yī )词最(zuì )初见(🗃)于《汉书·霍光(🍁)传》，描述的(🌐)是(🧥)西汉最高(gāo )等级(jí )的墓葬制(🌹)度。杨志国介绍，“黄肠”指黄色的柏(🕡)木芯，“题凑(còu )”指将柏木(mù )截成长90厘(🐷)米、直(⛄)径(jìng )10厘米，层层平铺、叠垒(💭)，木(🧚)头端头都向内(nèi )排列。广阳顷王刘建的长方形(xíng )墓室由15880根黄色(🏥)柏木垒成，极尽奢华(🤨)。

　(🍗)　华东理(👪)(lǐ )工大学招生办公(gō(💁)ng )室(👋)主任孙(♓)玉柱介绍(shào )，各个学校在(♊)录(lù )取时(🍩)优先(🗯)参考的内容有(🚫)所(📬)不同。比如华东理工大学是分数优先，如(🌗)果分(🐊)(fèn )数(shù )相同，先遵循志愿，如果两名考生志(zhì )愿也(🗞)相(🏊)(xiàng )同，就比较(jiào )单科成绩。像理(✌)工类(🔙)专业会优先看(➖)数学单科成绩，因(📜)(yīn )为数学是(🤨)大学阶段(duàn )重要的学习课程，也是学好(👍)其他理(💔)工(gōng )类课(kè )程(🐎)的基础和工具。

　(👪)　数(🃏)(shù(🗨) )据也(🤱)刻(kè )画出功利型竞(🐊)赛生的形象。在中学时，他们以(yǐ )竞(🚺)赛成绩为敲门砖，为自(⛑)己争(📱)取更优的升学(🚰)机(🥋)会，到了(le )大学，他们的(🏢)优(💼)势依旧在于成(🐽)绩，他(🏨)们的学业努力仍是未来在前途竞(🎗)争中换取更好更多选择机会(🍛)的筹码。但(🆖)(dàn )这(🌯)种看似精明的奋(🏞)斗却并不明智(🐂)，因(yīn )为(🔃)实(shí )证数据显示，他们并(bìng )不(🤬)很清楚什么(☝)才是对(🧤)自己更好的选(🐸)择，在辨(bià(🗒)n )志与择(💄)业方面都更(💩)(gèng )缺乏(🍯)准备，空有选择筹码，有(yǒu )陷入“高分迷茫”的可能。这(🧒)(zhè )种分化在科创(chuàng )、先修课参与(✨)群体中同样(👂)存在：兴趣驱动(dòng )者虽无(👪)成绩优(🏋)势，却在批判(pà(🍊)n )性思维、跨学科整合等能(🆒)力上显著(✊)(zhe )领先。