省应急管理、农业农村、(🐉)水利(🐬)(lì )等部门(🤷)(mén )成立由(🎣)(yóu )25个厅级干部带(dà(😾)i )队的工作(⛓)组和27个(🕖)专家组，分片包市深入一线、深入基层(📚)，对各地水源调度抗旱播种、抗(kà(🧗)ng )旱保(bǎo )苗等工作进(📖)行督促(📟)指导，及时协调解(jiě )决(💞)遇(🚍)到(dào )的实际(🏈)困难和问题。各地也积极采(⚡)取(qǔ )行动，组织(zhī )人员力量全面开展(🔀)抗旱。

　　今年(⌚)36岁(suì )的李樟煜(yù )，已经在残疾(🍔)人自行车项目征(zhēng )战多年(♈)。2012年伦敦残奥会，他(tā(🖇) )第一次实现了(🥩)残奥冠军梦。接下来(lái )，从里约(🤹)到东京，再到巴(💣)黎，他(🐦)带着梦想破(🏀)风前(😆)(qián )行，每届残奥会都有金牌入账(👯)。据介绍，李樟煜获得的各类国际赛事奖牌(🎥)已有50多枚。

　(🚞)　此(⚪)次，致信祝贺第九(🏃)次(🛁)(cì(🐡) )全国少代会召(zhà(🔭)o )开，总(zǒng )书记再次强调(diào )要教育引(yǐn )领广大少先队员“争当(💦)(dāng )爱党爱国(🐬)、勤奋好学、(🔲)全面发展(🛍)的新(xīn )时代好少年”，赋(🤩)予少年(🔸)儿(ér )童“推进强国建设(📐)、民族复兴伟业的未(👎)来(lái )生力军”的(🔮)重要角色。

　　针对目前的旱情，河南省(⏩)(shěng )水利厅于6月14日17时将水旱灾害(🕳)防御（抗旱）(🚚)Ⅳ级应(🚫)急响应提升(🏽)至Ⅲ(📑)级(🍸)，并密(😯)切(qiē )监视雨情、水(📗)(shuǐ )情、旱情(qí(📻)ng )，科学精(jīng )准(😟)调度水利工程(🏂)，加强灌溉(gài )用水管理(🦗)，细化落实各项供水(➿)保障措(cuò )施(🐠)，确保(🍭)城乡居(🌧)民(mín )饮水安全，最大程度减轻(🦉)干旱灾害损(sǔn )失。

　　吴洪涛(🎤)生(shē(🆓)ng )于江(😛)(jiā(🙆)ng )苏(🌐)，从小(xiǎo )和家人来(🗽)到新疆。皮(🚿)肤黝(📋)黑的(😠)他笑(🧥)称自己是“土专(zhuān )家”：(😻)1989年从农校毕(🥏)业后在新疆做农技人员，常年(nián )奔波在田(📨)间(📍)地头，带领团队成功培育研(yán )发玉米、小麦、棉花等二十个(⛸)优良品种。

　　连日来，受高温少雨天气影(yǐng )响，黄(🖊)河流域甘肃、内蒙古(✂)、山西(⬛)、(🤧)陕(🛸)西、河(😻)南(nán )、山东(🍫)(dōng )等省（区）出现不(⏸)(bú )同(tóng )程(🌱)度的旱情。针对流(🐚)域相关省（(📬)区）旱情，黄河(🚭)防总和水利部(bù )黄河(🎶)水利(🚸)委员会（简称(🔲)黄(😜)委）第一(🆙)时间分别启动抗(kàng )旱四级(👗)(jí )响(xiǎ(☔)ng )应和干旱防御Ⅳ级应(🕹)急响应；自6月(💝)(yuè )14日17时起，针对河(hé )南省(shěng )启(😎)动干旱(🤱)防御(yù )Ⅲ级应急(👐)响应(yīng )；要求各相关单位(📰)落实落细各项抗旱保供(gòng )水措施，做(😮)好旱情持续(⏪)或(🚗)进一步发展的应对准备。

　　各式各样的早教产品(🏑)，真的有利于婴幼儿的(de )身心健康吗(📖)(ma )？北京师范大学(🌚)教育学(xué )部教授钱志(📲)亮(📗)表(👽)示，市场上早(🎸)教机构类目繁多(🚨)，往(⛩)往标榜前沿教(🎁)(jiāo )学(🤣)理念或高端授课(⛪)方式(shì )，“但(dàn )大多(🛁)数仍是一种营(🛸)销手段”。

　　张先生说，因为网球人群的增多，网球运动关联(lián )经济(🦌)也更加活(😚)跃。球(qiú )衣(🏚)、球袜、(👎)球包以及打球的各种装(💘)备和周边产品(👷)(pǐn )，包括网球训练课都在走俏。比赛(✏)数(🏅)量的增加，更是提升了各地(🐶)(dì )运动(dòng )场馆的(de )利用率。

　　在我们身边，过度教育发生的原因，往(⛺)往是家长(🕦)忽视了对孩子本人的观察(chá(🥥) )和理(lǐ )解，却(què(🎏) )把想(👸)象中(zhōng )的“竞争态(✋)势(shì )”强(🤾)加给孩子，一(yī )味地追求超前于课标来(🖍)取得竞争优势，结(jié(💯) )果造成对(duì )孩(👕)子过度教育(🥨)(yù )的(🎉)伤害。有时候(⬛)，这种“竞争(zhēng )态势”的感受(🐷)来自附(😟)近的其(qí )他人，有时候(hòu )则(zé )是受到出(🍲)于商业(🐞)目的的培(🏽)训机(🎸)(jī )构的刺激和(💋)渲(🥥)染(🌝)。这种为了学业竞争(zhē(🐏)ng )而超前学习，其带来的直接风险便体现在(zài )我(📕)(wǒ )们调查中那些(xiē )功利(🥈)型与(yǔ )兴趣型拔(bá(🥢) )尖学生在一流大学(📁)里发展状态的差(🆓)异(🎨)上。