(🖇)　据最(🛡)(zuì )新气象资料分析(📢)，21日(🎾)前河(hé )南省将仍以高(gāo )温天气为主，不(bú )过(🙊)每天的高温影(🥍)响(🍃)范围(wéi )和强(✊)度(😋)会有不同。预计16日东南部，18日北部、东部、南部，19日北(🚆)部、东部，21日北中(zhōng )部(bù(🤢) )、西南部最(zuì(🌡) )高(🤫)气(🌉)温将达37到39℃，局部超过40℃。

　　美团数据也显示，7月以来，“网球”搜索量同比去年增长超60%。网球体验课、网球(🎇)培训季度课包在(🖐)平(🍱)台热销，美团上(🌦)网球(qiú )运动相(⛺)关(🌿)团(🐩)购订单量(liàng )同(🕺)比激(🍦)增172%。

　　显然(🚼)，出台这一新规的(de )初衷(zhōng )是为了防(fá(📅)ng )范学(🍛)术不端。毕(🤲)竟AI太强大，有些人(📌)(rén )在(🆗)论文写作上(🏠)动起歪脑筋，或让AI代写(xiě )，或借AI编案例、造(💀)数据。但AI检(🚻)测新规(guī )又带来新(xīn )的(de )问题：(➗)有(🍚)毕业(🕳)生在社交平台哀(💺)叹，明明是自己(jǐ )写的(de )，检测系(xì )统偏偏说出自AI之手。用AI写(xiě )作(zuò )者则分享降(jià(🧡)ng )“AI率(🏼)”秘籍，如少用(🗡)逗号、删减衔接(jiē )词、(🔖)打乱段落结构、多(🤖)用(yòng )口语化表达(dá )等等。甚至有商家声称(💨)深谙检(🖋)测(🚰)规则，兜售降“AI率(🚬)”服务，进而催生出(🍍)一条“检测—(⛴)降(jiàng )低—再检测”的产(♏)(chǎn )业链。

　　中国(🍩)名义(yì )税负一直高(🤸)于实际税(shuì(🕊) )负(fù )。所谓(🎸)名义税(🐲)负是指(zhǐ )企业名义上该(😄)缴纳(nà )的税费。由于(➡)征管、企业对税法理(😼)解(🌎)等原因，实际上企(qǐ )业不一定足额缴纳(🤦)法律(🌾)意(🐱)义上(📴)的税(🐚)费(fèi )。

　　开年中(💛)国经(jīng )济数(shù )据企稳(🧒)回(huí )升(👬)，“5%左右”的全(😾)年经济增长目标锚定后(hò(🥧)u )，未来如何实现长期稳健增(📆)长？在日前举(⬜)办的(de )“2025年北大(👵)光华两会后经(💦)济形势(🍴)(shì )和政(🥈)策(cè )分析(xī )会”上(shàng )，多位学者把脉中国经济(jì )，提出(chū )未来(😴)三大突破方(🐱)向。

　　从法兰克福赛(🎀)场(🔉)(chǎng )助(🔃)兴(xìng )的荆楚风(⛽)韵歌(⛷)舞，到(😽)马来西亚港(gǎng )口(🕐)(kǒu )弥漫(màn )的端(😤)午粽(🎅)子香气，龙舟(🚺)，乃至端午(🍠)节，正(🦋)以其独特的魅力(lì )，成为连(🕑)接不(🏝)同民族、不同文化的友(yǒ(🔓)u )好使者。地缘政(💵)(zhèng )治(zhì(🥍) )格局复杂多变的今(📨)天，龙舟所传(🖊)(chuán )递的“同(tóng )舟共济”等精神理念(🍑)，恰(🍠)恰(qià )为世(shì )界带来了和(🔹)平、协(🤙)作的宝贵(guì(💚) )力量(liàng )。

　　去年，民航(🕌)局(😬)、国家发改委联合发(🌙)文《关于推进国际航(🆖)空枢纽(🕠)建设(🚕)的指导意见》，画(😚)出国际航空枢纽(niǔ )的蓝图，提出“3+7+N”国际(🚞)航空枢纽(niǔ(⛽) )功能(📻)体系(🌂)。

　　近些年(🥃)我(😥)们(men )也能看(🐺)到(🛃)这些(🌸)举措，中国推出大(🧘)规模(〰)减税(🐚)降费政(zhèng )策，有不少是长期执行的(de )制度性(🔖)政策。比如(📨)为消除重复征税，营业税改(📞)为(✋)增值税；增(📷)值税基本税(⛲)率从17%降至(🥇)13%；个人所得(💗)税也通(🚔)过(💃)扩大税率级(⏯)距(jù )、增加专项附加扣除、提高(✡)起征点，实际降低了税负；城镇职工基本养老(lǎ(📇)o )保险单位缴费比(bǐ )例降至(🚎)16%等。

　　(💬)澳门特区政(zhèng )府(💴)教育及(⬛)青年发(fā )展局副局长丁少雄在开(kā(🎿)i )幕式致辞(🍠)时表示，澳门作为中(zhōng )国与(yǔ )葡(pú )语国家(🌟)及东南亚地区的重要纽带，积极响(🗑)应国家共(gòng )建“一(🎅)带一(🐹)路(♍)”倡议，深度推进与马来西亚等国家教(🏦)育合作(🗺)。此次与马来西(🏁)亚(🌛)教(🌰)育界对(💅)话，重点(🗂)借(jiè )鉴其职业教育与(🛳)创新科技经(🍁)验，助(🛅)力澳门“一基(jī )地(📍)”建设(👂)。“未(wèi )来将(jiā(🕑)ng )持续推动院校国际(jì )协作，拓展师(shī )生互访、联(lián )合科(kē )研(yán )及教育创(chuà(🕊)ng )新合作(❓)层次。”