没有(🗳)民营企业，就没有今(🚚)天的深圳，但没有国资(🎇)国企，同样不会有(🍮)今(🧖)天的(🚀)深圳，两(⏹)者(zhě )需要均(jun1 )衡(🚁)发展。中共(🦒)二十届三中(🚑)全(🔉)会强调的市场在资源配(🍿)置中的决定性作用，更好发挥政府作用，我觉得深(🎅)圳是一个最好的典型(🌤)。

　　要珍惜(xī )“练兵”机会。要(🏜)善于在(zài )干中学、学(xué )中练。一(🐪)方(fāng )面，要在丰富的实践项(🏥)目中积累相关经(✏)(jīng )验(💮)，洞悉(xī )市场发展潜在需求，找(🐁)准创业突破口。另一(🐍)方面，要广(🗾)泛拓展视野，了解(🌯)大数据(🌞)、云计算和(💌)人(ré(🛷)n )工智能(👽)等新一(🙀)轮(🍓)工(⬜)业革命重点领域的前(⛲)沿趋势和最(zuì )新成果，发掘新(xīn )的发展(🏬)赛道。

　　《深潜(🌲)10909》展映(🎪)活动上，白春礼院士(shì(🏏) )还与影片(pià(💚)n )主(🏋)题曲作曲张宏(hóng )光、歌(gē )手平安(ān )共(〰)同回(🔳)顾(gù )主题曲《深潜(👊)之歌》的创(chuàng )作(❗)过程。影片(🕸)放映结束后，影片主(zhǔ )创(chuàng )团队与中国(🎻)科学院(yuàn )科研人(🕙)(rén )员、影评人共同登台，围绕影片(piàn )的科学细节、艺术表达(👁)展开(kāi )讨论(🏃)，并(🏕)与现(xiàn )场观众互(hù )动交流(liú )。

　　安瓦尔：在和习(😖)(xí )近平主(🍳)(zhǔ(😧) )席的会面中(🔕)，我说(shuō )过，甚至问过，为(🗳)何他的思想与众(😔)不(🉑)同、如此独特(🚴)。因为习近平主席强调文化、文明、(🎃)共享繁荣。在这(🦊)个时代，这(zhè )种风范很难在(zài )一般政(zhèng )治家身上看(💖)到(🆙)。这与“昌明(🌺)大马”相一致，都是强调价(🍮)值观、人道主义、全球视野(yě )，注重(🎅)精(📅)(jīng )神文明的建设。习(xí )近平主席的回答很有意(yì )思(🅾)，他说(shuō )，我们(🛀)是要发展经(🎤)济(🍓)，但(🙏)(dàn )是人类(🍘)的(🌨)发展(zhǎn )离不(bú )开历史、(👑)文化和文明。所以(💍)对我来说(🌬)(shuō )这很(🔈)有意思，因为人(🎠)们经常讨论经(jīng )济、技术(🛵)(shù )、(🦂)数字化和人工智能，这当然(🗻)非常重要(yào )，但(😢)我们也要(yào )有人文主义精神。只有大国领袖和思想家(jiā )才能这(zhè )样高瞻远(😶)瞩，而不仅仅考虑眼前的短期需求(😶)。

　　为了提出切实(shí )可(💓)行(😽)的建议，韩曙一连几天(🚕)蹲守(🍓)在外滩金陵东路、十六铺东昌路等轮渡码(mǎ(🖋) )头(🐦)。看到(📦)收(shōu )渡前人们急匆(cōng )匆的身影，韩曙(🌪)感(🛏)慨：“对于(🥞)没(⛅)有(🎲)车的人来说，夜里过江确实(shí )太(🌃)难(🤟)了。”

　　(🐴)这次在北(běi )京育英(👅)学(xué )校，习近平(🎓)总书记还强(😭)调(diào )，学(🐲)校要(yào )把(bǎ )体育老师配齐(⏲)配好，家(🕠)庭、学(😞)(xué )校、(🐬)社会等各方面都要为少年儿童增强体魄创(🥒)造条件。

　　上(🍵)述两起事件，引起了(le )一些企业人士(🛵)的担忧(🆑)。这些(🛸)(xiē )担(dān )忧包括是否存在全国性查税，不(😅)(bú )少企业担忧如(🤧)果倒查多年需要(🆘)补税，这对于(yú )经营困难的当下无疑是“雪上加霜”。

　　钟(zhōng )自(🔺)然出生于(📺)1962年(🦊)(nián )8月(✨)，安(ān )徽桐城人，曾在(🏂)原(yuán )地(💰)质矿产(chǎn )部和(💵)原(yuán )国土资源部工作多年(🚌)，2014年(🏄)任原国土(🉑)(tǔ )资源(🏃)部党组成员，中国地质(zhì )调查局(🎦)局长(zhǎng )、党组书记。

　　笔者跟多位省级(🏕)、市(🏷)级(🤕)税(🤬)务人士交(🍼)流得知(zhī )，目(🍍)前(qián )并没(🎈)有全国性查(chá )税(🏻)部署。一些地方(📍)根据当(dā(🗡)ng )地税收大数(⤴)据风险提(✋)示等对个别(🔆)企(qǐ )业(yè )查税，是日(rì(🍒) )常工作，也是税务部(🎧)门正(🎿)常履(♐)职。毕(bì )竟(💿)税务部(🧓)门主(🐾)要负(fù )责(zé(🚊) )税(🕯)(shuì )收、(🏓)社(shè )会保险费和(hé )有(🍽)(yǒ(💈)u )关非(⬇)税收入的(de )征收管理，发现偷(tōu )逃税、少缴税行为，理应依(🌸)法制止(zhǐ )，否则就是(📈)渎(🙇)职。