携(🥍)程数据显(🧣)示(⏭)，今年一季度，可(💼)免(🎾)签入境(jìng )中国的(de )新(👏)加(⚾)坡(🍸)游客同比增长10倍(bèi )，马(🐽)来西亚游客同比增长9倍，法(🤹)(fǎ )国(📹)、西班(🐱)牙(🔄)(yá )、泰(tài )国游客均同(📓)比增长约4倍。 端午小(xiǎ(🚙)o )长假期(🐭)间，平台(tái )入境游订单量同比增(zēng )长115%。来自美(měi )国(guó )、英国、澳大(dà(🚜) )利亚、韩国和马来西亚的游客最多。

　　这个端午，可(Ⓜ)以说是(♑)“动”感十足，除(🆑)了吃粽(zò(🛎)ng )子(🍯)、挂艾草，多(🦐)地(🥛)持续上演(😄)限定版(🐐)“速(🏢)度与激情”。在安(👏)徽宏村，游客(🎙)可(kě )以体(tǐ )验(🗨)微缩龙舟赛；(🍬)在“中国(guó )龙(ló(♋)ng )舟名城”浙江温州的(de )瑞安(ā(🔧)n )市，迎(yíng )端(duān )午万人拉(lā )歌赛(sài )火(🏑)热开赛；在福建福州，当地更是依(💾)托龙舟文化推(🚑)出多条内(🗯)河游航线(🍴)，串联起了多(duō(🧣) )个历史文化(huà )街区和(🏷)潮流商圈……

　　(💨)最终，中山大学“长风(⬅)破(pò )浪”队凭借稳(🤗)健发挥摘(zhāi )得桂冠，广州中(zhōng )医(🚆)药大学“道(dào )法(🐵)自然”队、暨南大学“芝兰玉树”队荣(róng )获二(🔌)等奖，广州医科大学“笑(🥂)傲江湖”队(duì )、广(guǎng )东药科大(dà )学“上(🍄)善(🏭)若(⛷)水(shuǐ )”队、华南师(🤥)范大学(xué(🦑) )“鹤鸣九皋”队荣获三等奖。

　　(🐮)除了足弓(gōng )问题，长期穿着(🦏)碳板鞋(📡)走路(🧖)还可能引发足(🍖)底(🐘)筋膜炎，因为高回弹鞋底(🦉)以及错误使(⏲)用场(🎛)景（如打球(🥄)、走路），会使(🐶)(shǐ )足底筋膜长(📇)期处于拉伸紧张(zhāng )状态，诱发(fā(🎴) )炎(🏟)症。此外，碳板鞋底厚、重(🚳)心高、(💣)横(🕑)向(😜)稳定性(xìng )差，快速转向、急(jí(😶) )停急起(qǐ )（如在球场或(👬)日常活动中）容易崴脚。

　　“在福州不到(dào )一年，我们已(😐)经完全融入当地(dì )生活，回台湾(🗳)高雄老家(jiā )反而(😳)有些不习惯了(🎳)。”马(mǎ )巧暄笑着说：“我们打算在福州好好打拼，以后有(⭕)时间把(👳)父母接来，带他们到大陆(⏩)走走看看。”(完)

　　[环(🍌)球时报(📆)报(📅)道 记(jì )者 倪(🛒)浩(🧐)]8月3日，郑钦文夺得2024巴黎(📩)奥运会网球女单冠军，实现中国选(🧖)手在该项目(mù )上的历史性突破，也点燃了民众(🐣)参与网球(🥟)运(yùn )动的(de )热(Ⓜ)(rè )情，网球(🐭)热度随(💥)之大(dà )涨。接(Ⓜ)受(shò(✍)u )《环球时报》记者采(cǎi )访的专家认为，体育明星与体(tǐ )育经(🤔)济会形成(😉)正向反馈：体育明星(xī(🅱)ng )的(de )示范效应(㊙)会提振相(xiàng )关体育(🤝)产(chǎn )业、吸引更多人(rén )参与到(😣)运动中(🌨)来，大众的广(🛌)泛参与则会成为“未来明(⤵)星运动员(yuán )”诞生的基(🏮)石。

　　兰州机场T1+T2面积(🔜)(jī )8.9万平方米(📘)，去年吞吐(tǔ )量超(🏜)过(guò )1700万人(🚡)次(cì )，可以(🤯)说不堪重负。乌(🤘)鲁木齐(🤸)机场T1+T2+T3面积18.48万(wàn )平(🏊)方(🧔)米，需要承(⛺)载超过2700万(🕢)人次的吞吐量。

　(🤫)　“一个(gè )人(rén )可以有很多志向(🈵)，但人(♌)生(🚢)最(🌱)重要的志向(xiàng )应(yīng )该同祖国和人民联系(🎥)在一起，这是人们各(gè )种具体(🍶)志(⛷)向的底(dǐ )盘(pá(😺)n )，也(🚃)(yě )是(shì )人生的(🛸)脊梁。”在西北(🍑)政法大学法学专业读大(❕)四的(de )高典(👑)(diǎn )将(💆)习近平(píng )总书记(jì )的勉励深深刻在心(🥖)底。

　(🧥)　部(bù(👽) )分高校微(wēi )专业教学效果参差(chà )不(🆓)齐，面临课(🔜)时少、课程系统性弱、(🈚)授课深(🌚)度浅等问题，需做(😩)好精细化(💂)、定制化教学。江苏一(🕶)所(suǒ )省属高校教务部(bù )门(mén )负责人告诉(🚙)半(🚍)月谈记者，学校对(duì )已开设的微专业进行教学(🐹)质量监测后发现(xiàn )，部分微专业办(📣)学效果不尽(jìn )理想。为保证微专业教学效果，有必(🌥)要(🆘)对微(🦔)专业授课进(➖)行差异化设(👝)计，以精细(xì )化、(👠)定制化教学(🥋)提升学生修读获得(dé )感。