万(🔱)年(🔖)县(xiàn )副县长胡洪贞(zhēn )说(😫)，该(🥀)县将(jiā(⛸)ng )持续加大文物保(bǎo )护、(🗨)加(🌳)强宣传推介(🆕)、加(🔫)紧研(yán )学推(tuī(🧜) )广，新建稻作文化考(🐌)古馆、世界(jiè(📥) )稻(😶)作(zuò(🚉) )文化博物馆等(děng )新地标、新载体，进一步擦亮(liàng )“世界稻作文化发(fā )源地(🚆)”这(zhè )块金(⏮)字招(zhāo )牌。(完(🤷))

　　应急管理部已启动国家地(🍀)质灾害四级应急响(🕊)应，派(🏟)出工作组紧急赶赴(🧐)现场指导救(jiù )援处置(🌻)工作。国家综合性(🚼)消(xiāo )防(fáng )救援(yuán )队伍58车(chē )、193人、7犬赶赴(fù )现场开展抢(qiǎng )险救援。

　　常年打(dǎ(❎) )球的张(zhāng )先(xiān )生告诉《环球时报》记(📁)者：“在郑钦文夺(duó )冠前的(🆎)这几(😹)年，网球运动在大众层面一(⏩)直是(⛪)向上(📃)走(😃)的态势，加入网球运动行列中的人不断增多(🕰)。”张先生(shēng )分析，这(🔏)也许跟(🚢)网球是隔网运(🙏)动(dòng )有(🐊)关，因(📱)此(cǐ )在疫(🔤)情期间受(shòu )到欢(huān )迎。

　　访问期间(🍆)，习近平(💦)总书记和苏林(lín )总书记(🚶)、范(fàn )明政总理共(gòng )同见证中越铁路合(📂)作(zuò )机制启(🌷)动。中越标准轨铁路的全面联通，将进一步拓展区(🤜)域互联(🍥)互通(😒)的大图景。从中(zhōng )老铁路到中泰铁(🔼)路，从印尼雅万高(🖌)铁到(dào )马(🎬)来西(🍕)亚东海岸(🗯)铁路，乘着(🌈)共(🏔)建(🐘)“一带一(💅)路”的东风，泛亚铁路(👷)网的宏伟愿(🐖)景一点点变(📋)成现实。

　　数据揭(jiē )示的(🚬)分(fèn )化图景令人(💺)深思：竞赛(🧥)获奖者中，以兴(🏎)趣为驱动的学生(shē(🖖)ng )与以升学(🌨)(xué )为目(🆙)标(🆔)的(㊙)群体，在大学阶段走(🏚)向(😖)了截然(rá(🆓)n )不同的道路(🤛)。兴趣型竞(🍁)赛生在大学(🍉)各方面表现都更(🌑)加(jiā )优秀，他们更(🕳)相信自(zì(🤘) )己在基础理工科专(zhuā(🐄)n )业学(🥟)习上有(🤚)更(🦏)强(🥔)的天赋与(yǔ )能力，有更(🤪)加明确和坚(jiān )定的长期(qī(💄) )学术规划。其(qí )创新潜质如(🔶)“冒(🎌)出(chū )新(xīn )点(🚠)子”“向他人自荐创新想法(➗)”“力(👙)(lì(🚓) )争资源来(lái )实(shí(🎬) )现想法(fǎ )”等(děng )的发生比是(shì )后者的(🤾)两(liǎng )倍以(yǐ )上。兴趣(qù )型竞赛生(🦔)比功利型竞赛(🐒)生在学(🌮)术志趣的每个题项，包括(kuò )科(kē(🌜) )研抱(bà(👡)o )负(fù )和读博(🥞)意愿上的(de )发(fā )生(shēng )比(🥋)都(🐤)(dōu )显著(👏)高出(🥅)数倍(🔭)。

　　桑爱玲称，如果得到相(xiàng )应(yīng )支持，儿童也拥有引领全球变革(gé )的力量，“今(♎)天我们发起这项(xiàng )活动(🐕)正是为支(🙀)持你们敢作(🛃)气候担当”。她(⛱)希望能够以此(cǐ )帮助中(zhōng )国儿(ér )童(🕙)青(🍡)少年(niá(🤗)n )提高认识、掌握相关知识和技能，在家庭(🥃)、学校和社区(qū(🚸) )中采取(🚌)积极(📂)行动应对气候变化。

　　当地时间8月29日，巴黎残奥会首(🏸)个比赛日。在伊夫林省圣康坦自行车馆，中国(⛹)队(🕕)选手李(lǐ )樟煜上演(yǎn )了一场“速度与(🕜)激(🎱)情”。男子C1级(🏷)3000米个人追(🍒)逐赛(🎆)资(🏄)格(👳)赛，他以3：31.338的成绩刷新该项(👙)(xiàng )目世界纪录(lù )。决赛中，李樟煜状态火热，夺(🐷)得金牌，这也是中国体育代表团在(🚊)本(⛏)届残(cán )奥会上(🐟)获(huò )得(dé )的首枚(mé(🍹)i )金牌。另一位中国队选手梁伟聪(cōng )摘得银牌，恭喜中(💹)国队包揽(🎳)该(gāi )项目金(😩)(jīn )银牌！

　　为(🌏)让游客(kè )亲历屈原故里端午习俗(sú(📯) )，秭归每年端(🖖)午(🥢)开展系(🤲)列民(🛩)俗文化活(💦)动(dòng )，大(dà )街小巷氛(🎠)围浓厚，同时将“三个端(🌦)午(🐿)”特色(sè )活(⏭)动(dòng )、非遗展演搬进景区，游客可亲身参与其中，沉浸式“品(😈)(pǐn )”传统。

　　在我(🌕)们(🧀)身边(👨)，过(guò )度教(🚂)育发生的原因，往(wǎng )往是家长忽(🈁)视了对孩子本人的观(guān )察和理解，却把想象中的(🔵)“竞争态势(🚃)(shì )”强加给孩(hái )子，一味(📤)地追求超(🥧)前于课标来取得(dé )竞争优势(🗻)(shì )，结果造成对孩子过度教育的伤(shāng )害(🛳)。有时候(♌)，这种“竞争态势”的感受(📴)来自附近的其他人，有时候则(zé )是受到出于(🤬)商业目的的培训机构的刺激和渲染。这种(💊)为了学业竞争而超前学(🖼)习，其带来的直接风险(🏌)便(bià(🥓)n )体现(xià(⏸)n )在我们(🏷)调查中(⛹)那些功利(🔱)型(xíng )与(yǔ )兴趣(🖕)型拔尖学(🍀)生在一流大学里(lǐ )发(🔓)展(🔒)状(zhuàng )态的(🚰)差(🤕)(chà(🍸) )异上。