国家防灾减灾(🔙)救灾委员会办公(🤟)室(👳)、应急管(🤮)理(📁)部会(huì )同国(🥗)家(🌔)粮食和物资(🎟)(zī )储(🔄)备局向(🍡)河北、山(⏩)西(🍡)、内蒙古、山东、河南(🥐)5省（区）调拨3万件中央救灾物资(zī )，支持地(🚈)方(🌁)做好(💁)抗旱救灾(🎸)各项(xiàng )工作。

　　值得一提的(🔩)是，兴趣型竞赛(🛰)生的学习成绩与(yǔ(🎌) )功利型(📦)竞赛(sài )生是没有差(🌓)别的(♏)，竞赛生在大学(xué )的成绩更优是普(pǔ )遍特征，控制多项变量(🍙)(lià(🛍)ng )时(shí(🚲) )都能(néng )得到这个结果(🈶)。换言之(🛬)，竞赛成(🔯)绩、(🎎)大学(xué )成绩(⏹)都不能识别科(kē )学兴(🎒)趣(➖)。这与(yǔ )一些(🍉)大学拔尖创新人才培养的教师所感受体会(🔗)到的经(⚽)验相符—(🌇)—学(xué )业成(👭)绩(⬛)虽然重要(🚑)，但远(💠)远不(bú(🕍) )够。

　　长春被誉(yù )为“汽车城”“光学(xué )城”，这(zhè )里拥有(🏬)新中(zhōng )国第一家(🅰)(jiā )汽车制造厂、第一家光学专业(yè )研究机构和第(🕕)(dì )一家(jiā )商业(🔏)(yè )遥(⛅)感卫星公司(sī )，也为中国航天事业输送(sòng )了大批人才。

　　这名(míng )工友口中的(🌪)“工地(🎗)博(❌)士”带领团队(🌥)一趟趟(tàng )跑现场(🛸)、改(gǎ(📄)i )方案，一(🍫)次次实(⬛)验改进又(💗)推倒重(♏)来(lái )，历时(🕡)2年(nián )多(duō )终于攻(👯)克(🤢)运维工作(zuò )量大(🎌)、人工巡检效(🍽)率低、多(👈)系统(tǒng )数据不兼容(róng )等(děng )难题(🔳)，成功建设道(dào )路管(📎)廊智慧运维平台，为管廊(🎏)装上(🛒)了“千里(🌑)眼”和“智慧脑(nǎo )”。

　　4月24日晚，在国(guó )际顶级(🤤)刊物(⚪)《细胞(📣)》上，浙江大(dà(🤓) )学医(🚸)学院科研团队(🚳)(duì )接连发表两项重磅科(kē(🚺) )研(yán )成果：(📁)浙江大学医学(xué )院徐浩新团队发表最(💤)新研究成果；脑科(✈)(kē )学与脑医学学(🏘)院/双脑中心胡海(💂)岚教授团队发表(💆)研究(👮)论(lùn )文。

　　香(xiāng )港(🏒)5月24日(rì )电 (记者 戴小(😔)橦)“G3联(lián )盟”第二届少年创科达人大奖颁奖典礼24日(rì )在(♟)香港举行，现场颁发了“十大创科少(🏚)年(nián )奖”和“年度最佳(🏜)创科达人(🐥)奖”等奖项，表彰在创新(🧞)科技(jì )领(🤙)域崭露头(⛑)角的青少年(👎)。

　　自肘伤(🚍)无(wú )缘查尔斯顿(📲)站女单(🍾)四强后，郑(zhèng )钦文退出(🎚)了斯图加特站(🐭)(zhàn )的比(🍏)赛(sài )。经(jīng )过休养，其伤势已明显好(🤢)(hǎo )转(🐁)。赛前郑钦文表示手肘(🖖)(zhǒu )影响并不大(😔)，还是可以继续比赛。但从(cóng )本次比赛来看(kàn )，因(➿)伤(shāng )离(lí )开赛场三周的郑(zhèng )钦文(wén )完(🔊)全找不到状态，她(🏊)的发球威胁断崖式(🕶)下(xià )滑：全场仅1记ACE，一发得分率只(zhī(💙) )有56%，这(zhè )显示出郑钦文在红(hóng )土场地上(shàng )的发(fā )球和击球状(zhuàng )态尚未回归(✌)。相(🈴)比其巅(diā(💆)n )峰期的表现(xià(📚)n )，发球(qiú )环节的失守(👐)直接导致(📈)失去比赛主动权(quán )。全场30次非受迫性(💄)失误(💵)，连续的(🍁)失误造成最后的(🖖)崩盘。

　　端(duā(🤢)n )午假期，国家(🔱)大剧院、北京人民艺(yì )术剧院等剧场(🎤)里好戏不断。话剧《天下第一楼》讲述了上(📨)个(gè )世(📚)纪(jì )初北京城(🕹)饮食界老字号(hào )饭庄(🛠)“福聚德”于时代变(🗑)迁中聚散离(lí )合的(🕸)兴(🕡)衰史。改编自茅盾文学奖同名(👇)获(huò )奖小说的话剧《北上》，以京杭大运河为(🐸)背(🈷)景，讲述清朝(cháo )漕运总督府翻译官(guān )和(🎷)意大利(🥐)(lì )人(rén )从(cóng )杭州出(chū )发，一路北(🛌)上的所见(🚭)所闻。

　　阿斯塔(tǎ )纳国(📴)际大学校(🎟)长(🥈)伊尔(⛲)萨利(📒)耶夫表示，近年来，哈中教育合作持续深化，双向(🍾)留(⛴)学(xué )人数不断增长(zhǎng )，不仅(🦈)推(tuī(🌲) )动高(gāo )校间联系日益紧密(🏻)，也促进了双语与跨文化人(🏦)才的共同(💕)培(🆕)养。他指出，此次研讨会(🕺)的举(💼)办不(⛴)仅为中文教(jiāo )师搭建起经验(✍)(yàn )交流(liú )的平(píng )台，也有(📌)助于推动教学创新和(hé )区域师资协同发展。