央视(⛽)网消息：这个端午(🏛)假期，从(🚉)文(💱)创(🎫)产品热卖到文化(🚂)消费新体验，文化产业成为假期消费新(xīn )的经济增长(🌆)点。曾经凭借(🍠)烧(🕋)烤“出(👶)圈(quān )”的淄博(bó )，仅(🔜)端午假期第一天(📞)，旅游收(❌)入同比增(zēng )长超过49%。当地除(⭕)了烧(shāo )烤又有什么新玩法、新(xīn )变化？跟着记者去(🚂)一探究竟。

　　(💒)朝阳区(qū(🏢) )园林绿化局(😝)相关负(⏯)(fù(⏪) )责人表示，“朝阳花坊”项目不仅是(🤶)理念创新，更(🤭)是民生工程、生态(👶)工程，通过多场地(dì )布局和(hé )综合性(✖)服务，为市民(🔐)提供(⚾)便捷的绿色生活体验，同时(🤲)推动城市绿化水平的提(tí )升。

　　近日(rì(👤) )，中美双方团队在瑞士日(🕢)内瓦就美国对全(🚮)球滥(là(🔜)n )施(💶)“对等(🥜)关税”政策及对我加征非理性高额关税展开对等(🐶)磋商。中方(fāng )有理有(🔥)据地(🍄)批(pī )驳(🍸)了美国滥施(shī )关税(🎴)对全球(🐤)经济贸易带(🏆)来的破坏性(🚚)影响，并坚持美方应全面取消无理加(🖊)征的所(suǒ )有(🗞)关(🍀)税(🎚)。5月12日(🅾)公布(bù )的联合声(🐈)明显示，美方承(🈁)诺尽快取消(xiāo )4月8日(rì )和9日(rì )对(🏵)华加征(🍴)(zhēng )的91%非(⬆)理性(🔟)高(gāo )额关税，同时将34%所谓“对(duì )等关(🙈)税”中(🥢)(zhōng )24%的部(🥇)(bù(➿) )分暂缓90天(🥟)，为下(🦌)一(yī )步中美(měi )经贸谈判留出一个缓(💥)冲期。

　　20日，首场(🎴)个人养老金(🌬)制度“进校园”宣传推介活(huó(😓) )动在新疆医(yī )科大学(🛍)举行(😀)。活动(👾)现(🐋)场，专家分别围绕个人养(yǎng )老金制(zhì )度相关(🏅)政(👷)策、个人(💇)养老金开户流程、保(bǎo )障措施、推广服务情况等内容进(👨)行(🏗)了详细(xì(🔨) )解(🎏)读。并设置(❗)互动答疑，为与会人员提(⛅)供“一站式”宣讲和解答服(💨)务。

　　游(yóu )盈隆表示(shì )，赖(💈)清德上任第一个月，只(zhī )获不到半数台湾(🤩)民众(zhòng )的支(☕)持，赖清(qīng )德社会(🚶)支(🕐)持基础(chǔ )的(de )流失是全面性(🚮)的，不同(🚆)程(chéng )度的。游盈隆(lóng )指出，根据(🐺)相关经(😅)验证(🤼)据，近一个月赖清(🐔)德(🛋)社(⏭)会支持基础(chǔ )的流失(shī(🎳) )主要原因至(🦆)少有(🤕)(yǒu )三：

　　毛宁：中国(guó )在美留(liú(♈) )学(🍿)(xué )生(shēng )人数占留学生总数约四分之(👴)一(yī )。教育(🚲)合作既拓展了(👵)两国学(🥕)生的交流渠道(🐥)，增(🍴)进两(🐉)国人民之间的了解，也有利(lì )于促进美(měi )国经(🏉)济(jì )繁(🐈)(fán )荣(róng )和科(kē )技发展，符合双方利益。

　(📃)　尽管中国并未采取集(jí )中清缴清欠税收等行(🤬)动，但随着税收大(dà )数据(🔓)广(🎮)泛应(yīng )用，网状、系统性税收风险分析取代了此前个人经验点对点分(fè(🈚)n )析，税收征管(🧓)力(lì )度事实上在不断强化，税收征收率在(🕞)不断提高。以前企(🎅)业(🤽)偷漏税可(🦋)能不容易被发现，但(🐈)近(📣)(jìn )些(xiē )年通过税(🖥)(shuì )收大(💐)数据，税务部门会收到(🐽)(dà(📛)o )企(qǐ )业风险提示，并跟企业确认，不少企业需(🕊)要依(🏐)法补(🛡)(bǔ )缴税款。

　　笔者跟多位省级、市(📧)级税务人士(🧓)交流得知，目前并没有全国性查(🥔)税(shuì )部(😠)署。一些地方(😲)根(gēn )据当地税收(🎋)大数(🤫)据(jù )风(fēng )险提示等对(duì )个别(🔡)企(qǐ )业查税，是日常工作，也是税(shuì )务(👾)部门(mén )正常履职。毕(🐡)竟(⤴)税务部(bù )门(🚈)(mé(👞)n )主要负责(🏧)税收(shōu )、社会保险费和有(🐱)关(guān )非税(shuì )收入的(🐢)征收管理，发现(⏪)偷逃(💧)税(💫)(shuì )、少缴税行为，理应依法制止(🏦)，否则就是(shì )渎(🚟)职。

　　北京数字教(🚋)育(🕳)中心运行保障部主任、人工智能(néng )应用推(🐔)进专班负责(📒)人吕航表示，要(yào )加快(kuài )推动(🚣)(dòng )人工智能(🛺)与教育的双向赋能，以(⏳)素养为(🤫)先、育(🍇)人为本(🔣)，构建产学研多(💻)元合(☝)作(zuò(🎤) )机制，加强技术产品(pǐn )与教学场景之(zhī )间的双向促(🧙)进和(🚅)成果输(🈷)出，积(🛅)(jī )极(👴)拥(yō(🖼)ng )抱“人工智能+教育(yù )”的崭(zhǎn )新未来。