绵阳拥(🙈)有中国(🎩)工程(chéng )物理(lǐ(🆗) )研究院、中国空气动力研究与(👸)发(fā )展中心等国(guó(📞) )家(👖)(jiā )级科研院所18家，国家(jiā )级创新(🆒)平台(tái )25家，全社会研发经费（R&D）(💼)投入强度位居全(🔑)国前列(🤷)(liè )。

　　中国(🌞)煤(💋)矿(🤯)文工团成立于1947年东北解放区(qū )，是国家级艺(👹)术院(🧔)团中(😼)历史最悠久的单位之(🚥)一。2005年，加挂了“中国(⭐)安全生(shēng )产艺术团”的(🎒)牌子。2018年9月，转隶到(dào )文化(🎒)和旅游(🚚)(yóu )部。

　　国家防灾减灾(👚)救灾委员会(💄)办公室、应急管理(lǐ )部会同(🎐)国家(🥑)粮(😥)食和物资储备局向河(🏗)北、山西、内(🤖)蒙古、山(🤾)东(dōng )、河南5省(🌎)（(😏)区）(🈶)调拨(bō )3万(🏧)件(jiàn )中央救(jiù )灾(zāi )物资(zī )，支持地方做好抗旱救(jiù )灾(🌼)各项工作。

　　第(🥪)二，议程设置失灵。新(🍻)任领导刚上任(🏑)(rèn )，却没有(🗑)提(tí )出(📝)让民(mín )众有感的重大改革行动，欠缺(🔲)(quē )议程设(🌯)置能力(📪)，迄未展(🎪)现(👋)其领导能力，无法主(🛰)导(dǎo )政治议程(🔏)，反而任由(❓)蓝(🐜)白“在野(🌤)”党(⛺)主导(dǎo )议题引领风潮。

　(✨)　家庭(🙊)教(jiāo )育(🏤)是(🎟)育人的开端。少年儿(✌)童从(🏞)牙牙(🔕)学语起就耳濡目染、接受(🤢)家教(jiā(🏊)o )，孩子是从家庭、家长、家风开始认识世(🤵)界(jiè )的。古人(rén )讲“养不教(jiāo )，父之过”，今天“原生(shēng )家庭(💼)”频(😖)频成为舆论(🎞)话题，都(♐)在强调家庭(tíng )对(🛷)孩子成长的(de )重要(yào )作(🎾)(zuò )用。当前，80后、(⚽)90后成为“这届家长”的主(zhǔ )力军，他们(men )的(de )教育(💷)理念和教(jiāo )育方(fāng )式发生了很(hěn )大变化，怎样更科学地培(🎖)(péi )养孩子，成(chéng )为家庭教育的主要关切。不让(🚅)孩子输在起跑(⛑)线(🐳)上，重(chó(🏥)ng )要的不是让孩(💋)子提前跑、(🤤)早点“卷”，而是让孩子从小汲取能(🕔)量(lià(😂)ng )、积蓄力(🚩)量，在人(ré(📢)n )生的长(🏕)跑中，遇(📅)到岔路时有(🛌)方向，爬坡过坎(📘)时(🍀)有勇(yǒng )气。“爱子，教(🦊)之以(❓)义方(🎮)”。家庭(tíng )教育(yù )涉及(👨)很多方(fāng )面，其中最重要的是品德教(🏞)育(yù )，是如(rú )何做人(🚶)的教育。在家人相处、邻里(🎢)交(jiāo )往中言(📈)传身教，在面对困(🧙)难、解决问(💖)题时身体力行(háng )，时(shí(📤) )时处处给孩子做(💄)榜样，是父母帮助(zhù )孩子扣(🤮)好人生第一粒(lì )扣(🖲)子的关键。良好(🌆)家风是一(✨)个家庭的(🥀)财富，能够(🌹)滋养孩子的(de )心性，塑造孩子的举止(😯)。用好家(jiā )风引导树立正确(🗑)(què )价值(🛷)(zhí(🐔) )取向、养成健(jiàn )康生活情趣，是送给孩子一(📎)(yī(🕢) )生受用的(🔛)宝贵礼物。

　　“我们的目标不仅(😂)仅(🧣)是研制一颗高性(🌁)能伽马暴观测(cè )卫星，而是构建(jiàn )一套复杂(🕘)、(⚾)快速而便捷的(🐾)伽马(⛵)暴观测(🕵)系统，让科学家在(✔)喝一杯咖啡的功夫，就能向中法(fǎ )天(⛸)文卫星传(chuán )送一(🎵)次观测(🔗)指令，获(🥢)得观测结果，这样才能(🎓)(néng )不错失任何一个可能(néng )蕴(yùn )含科学(🧔)发现的机会。”中法天文(wén )卫星系统总指(😪)挥、中国科学院微小卫星创新研究院副院长张永合说。

　　到了晋(🏅)代，吃粽子在端午和夏至之际成(chéng )为(wéi )流行风(😨)尚，碱粽更是成为(⛑)标配美(měi )食。西晋周处所(suǒ(🏗) )著的《风(🥈)土记》有(yǒu )记载：“以菰叶裹黍米，以淳浓(nóng )灰汁煮之，令烂(⚪)熟(shú )，于(👦)五月五日及(jí(🚿) )夏(🎅)至啖(🆙)之(🤵)。一名(míng )粽(zòng )，一名(míng )角黍。”生(🔭)动(🌫)描绘了当时(📌)粽(zòng )子的制(zhì )作与食用(🔍)场景。

　　(🎠)朱熹发扬北宋思想家胡瑗(🙈)“明体(🏴)达(🔨)用”的(🚌)教育精神，以(👎)儒家(jiā )“成德”之教定义白鹿洞书院的教育理念(niàn )。教育方法上(shàng )，他通(tōng )过《白鹿(lù )洞书院揭示》强调道(🐐)德(🉑)教育与社会责任(🖊)相结(💠)合，期望通过《大(📆)学》所讲的(⏱)格物、致知、诚意、正心，达成修身、齐家、(😶)治(zhì )国与平天下的(😈)教育(🏎)(yù )目的，实(🎮)现“众(🚅)物之(zhī )表里精粗(🕡)无不(🔑)到”“吾心之(📌)全(quán )体大用无(🎄)不明(míng )”的教育效果。与此同时，朱熹也主张学(xué )者(zhě )可自主(zhǔ )选择“做(🛺)一个(🗯)什么(✡)样的(🍆)人(rén )”以(yǐ )及“过一种(zhǒng )什(🌡)么(🦊)(me )样的生活”。

　　澳大(🌙)利亚科(😫)学院院长、中(🐋)国科学(🎎)院(🆓)外籍院士切(qiē )纳帕蒂·(👽)贾格迪什，巴西(🗺)科学院院长(🌸)海伦娜·(🎧)纳德(🏡)，欧洲科学(xué )院代理院长(⏰)、中国(guó )科学院外籍(🌫)(jí )院(🤣)士唐纳德·布(bù )鲁斯·丁(dī(🍂)ng )威(💇)尔，德国国家科学(xué )院代表、中国科学院(⤵)外籍院(✡)士凯(kǎ(🎬)i )瑟琳娜·(🌔)科瑟(🔙)-赫英(yīng )郝(hǎo )斯，马来西亚科学(🕓)院(🙅)(yuàn )院长(😑)滕古(gǔ )·(🎦)穆罕默(mò )德(dé )·阿兹玛(🙁)·沙里法(fǎ(📴) )丁(🌬)，巴基斯坦科学(xué )院院(💋)长考塞尔·阿(🎇)(ā(⛅) )卜杜拉(🏀)·马(🚸)利克，俄罗斯(sī )科学院副院长谢(📱)尔盖(gài )·切尔内舍夫，南非科(🐝)学(xué )院(yuàn )院长托科(🍍)扎尼(🙄)·马(💂)约齐，以及“一(🦈)带一路(lù )”国(🎪)际科学组织(🚪)联盟主(zhǔ )席(xí )苏吉特·林皮具侬、国际科学理事会(huì )主席彼得·格卢克曼(🌝)分(🚻)别作主题报告，分享(🔌)各自所在(👦)机(🍮)构在(🤩)促进(👥)可持(⏲)续(✨)发(🏣)展与(yǔ )开放合作方面的成功实践。