在300米(🦓)直道竞(jìng )速赛场(🏙)(chǎng )上，鼓点(🕴)如(🎬)雷，船桨(📊)翻飞(🌃)。嘉(jiā )善(shàn )县大云镇代(dài )表(🔍)队(duì )作(👝)为本土劲旅，以“龙首高昂”之势领(🏘)航；吴(🍜)江(jiāng )汾(fén )湖高新区龙舟队(duì )则以“吴越(🛶)同(🥤)舟(zhōu )”的(🆚)默契紧追不舍；台商凤凰(🚁)垒(➰)球队更以“两(Ⓜ)岸(àn )一家(jiā )亲”的豪(🌄)情(🙁)劈浪前行。赛场外，观众席爆发出(🦉)阵阵欢呼(👆)，彩旗与浪花(🕡)齐飞，将端午竞渡(🔡)的热烈(liè )氛(fēn )围推向(📔)高(👂)潮(cháo )。

　　成都世运会执委会(huì )城市工作服务(📮)部党组副书记(⤵)、专职副部长杜胜歌介绍，成都世运会科技赋(fù )能(🤬)工作通过建立“需求(qiú )牵引—技术供给(gěi )—场景验证”的闭环机制，已推动(🆔)多项低空(😮)技术(😠)进入实测阶段。(完)

　　放宽视野(yě )，从加快建(🛳)设北京国际(🍄)科(👨)技创(🐛)新中心的实践看，科技创新(📜)既需要大企(💧)业大担当，也(👢)需要(yà(♎)o )中小企业千帆竞发。目前，北京市中小企业超过200万(❓)家。如何让更多中小企业办大事？知(zhī )其理、得其法(fǎ )，才能(🛩)收(🙇)(shō(🕊)u )其(qí(🈸) )效。

　　第一(🌍)，台内务问题(📧)难解(🚰)。近期“在野”党主导的台立法机构改革行动，造(🚝)成“朝(cháo )野”关系(✳)紧(🌕)张、立法机构议事冲突频传；台行政机构提(🥪)复议案让行政和立法冲(🥗)突(🔂)浮上台面，政党纷(💝)(fēn )纷走上(🦗)街(jiē )头诉诸群众，政局动(dòng )荡、人心不安。

　　连日来，受高(🍛)温少(🛠)雨天气影响，黄河流(🏷)域甘肃、内(nè(💪)i )蒙(🍽)古、山西、(💶)陕西、河南(🙃)、山东等省（区）出(⛱)现不同程(chéng )度的旱(🔡)情(🌛)。针对流(liú )域相关(🔎)省（(🌛)区(qū )）旱情，黄河防(fáng )总和(⛏)(hé )水(🦑)利部黄(🐩)河水利委(🙇)员会(👒)（(🕟)简称黄委）第一时间分别(🚯)启动(⏭)抗旱(hàn )四级响(xiǎng )应和(hé(🌴) )干旱防御Ⅳ级应急(🏼)响应；自(🎟)6月14日(rì )17时起(qǐ(☔) )，针对河(➡)南省启(🔊)动干旱防御Ⅲ(😼)级(jí )应急响应；(🐄)要求各相关单位(🧥)落实(shí )落(luò )细各项抗旱(🎱)保供水(🤽)措施(🤘)(shī )，做好(hǎo )旱情持续或进一步发展(🏑)的(de )应对准备。

　　“要下定决心、勇于探索，坚(👷)持(chí )以实体(tǐ )经济(🐪)为(🖌)根基，强化创新驱动，统(😱)筹新(🈲)旧动(🖇)能(🐗)(né(👛)ng )转(🈲)(zhuǎn )换，加(♎)快传(chuán )统产业转型(xíng )升级，积(jī )极发展战略(luè )性新兴产业，做强(💛)做优(🔐)数字经(🛷)济、新(xīn )能源等(děng )产(chǎn )业。”在(🍵)听取贵州省委和(🕧)省政府工作汇报时(🌿)(shí )，习(xí(🚥) )近平总(💓)书记强调(dià(😗)o )。

　(💺)　中国(guó )煤(mé(🤾)i )矿文工团成立于1947年(🐛)东(😩)北解放区，是国家级艺术院团中历史最悠久(😖)的单(dān )位之(zhī )一。2005年(🐓)(nián )，加(jiā )挂了“中国(🐈)安全生(🍡)产(💫)艺(⏹)术团”的牌子。2018年(🐞)9月(🔜)，转隶(lì )到文化和旅游部。

　　端午(wǔ )假(🐠)期期间，云台山(shān )脚下的溪山(📮)(shān )民宿十分抢(➰)手，需(🔹)要提前一周才能预订(🖱)(dìng )到(📺)。但在几年前，云台山作为(wé(🌩)i )龙头(tóu )景(🏺)区，对当(🥓)地高(🐔)质量发展(👃)的(de )带动不(bú )够(gòu )，如何让(ràng )更多(duō )村民吃上旅游饭(❗)，推动(🚲)共同富裕呢？(🕊)以往，云台山(🚌)周边(🚺)的(de )民(💆)宿同(tóng )质化竞争严重(😡)，服务品(🚶)质差，留不住游客(🅿)(kè(🔕) )，村民也挣不到钱。

　　“未(wèi )成年人保(🌲)护，不(👅)是把孩子放在温(🥃)室里面(miàn )去保护，而是(🚤)放在真实的网络空间(👀)和现实空间里，让孩(🏹)子(📜)不断吸取经验(🍽)和教训，不(💶)断成长和发展。”在方增泉看来，教育的真(🛹)谛在于唤醒(xǐ(🧠)ng )而非控(kòng )制，理解(jiě )陪伴式的教育(🌙)往往比技术管(😌)控更有效。家庭陪伴(🖐)、学(⏺)(xué )校(🔎)教育(🤧)、社会(huì )支持编织(🚱)成守(🍖)护网，共同(🎰)(tóng )培育数字原住民(mín )的健(jiàn )康成(🏁)长生态。