有些景(jǐng )区(🥪)引进人形(xíng )机器人用(yòng )于守(🐙)护游(yóu )客(kè )安全(quán )。“不薅花，不爬(🃏)树，不当(🔳)显眼包……”在武汉大学樱花大(dà )道上，身高1.8米(mǐ(🌊) )的人形机器人“智警小珞”一边行(🆗)走，一边发出语音(yīn )提示(shì )。“小珞”具备360°全景(jǐng )深度感知功(gōng )能，可(kě )实现自主(👄)巡航、(🌲)奔跑、跳(🥗)跃、识别(bié )等功能。

　　省应(🕘)急管理、农(🥢)业(📗)农(nóng )村、水利等部门(📫)成立由25个厅级干部带队的(🙈)工作组和(🛒)27个专家(🎟)组，分片(🎊)包市(shì )深(🚞)入一线、深(shēn )入(rù(🏻) )基层(🚠)，对各地水源调度抗旱(🌋)播(🌆)种、(🔡)抗(🤯)(kàng )旱保苗等工作进(😲)行督促指导(🌤)，及时协调(🗃)(diào )解决遇到(♏)的实际困(kù(🤩)n )难和问(wèn )题。各(🍰)地也积极(🖥)采取行动，组织人员力量全面开展抗旱。

　　在人机协作的新(🥚)(xīn )模式下，人工智(🎲)能体(🔖)将负责执行标准(🕓)化、(🚗)重(chóng )复性乃至复(🥞)杂(🔟)性的任务(wù )，而人类(🎧)则专注于创新性、(🈵)决策性(🛐)的(💭)工(🎱)作，双方优势互补，共同提高(gā(🎡)o )工作效率(🐔)和(🌾)质量。从个人数字分(fèn )身到行业专业助手，人工智能体不仅开启了人机(jī )协作的(de )工作新模(🌘)式，也(yě )创(👄)造了全新的职(🍥)业机会。

　　连(🥈)日来(📋)，受高温少雨天气(qì(🎀) )影响，黄河流域甘(gān )肃、内(📦)蒙古、山西、陕西、河(🔤)南、山东等省(⛑)（区）出现不同程度的旱(🎵)情(🧠)。针对流域(👹)相关省（区(🕯)）旱情，黄河防(fáng )总(🗑)和水利部(👚)黄河水利(lì(📞) )委员会(👵)（(😫)简称(🐋)黄(huáng )委）第一时间分别启动抗(kàng )旱四级响(😀)应和干旱(🏁)防御(yù )Ⅳ级应急响(🎗)应；自(🎱)(zì )6月14日17时起，针对(✅)河(🐏)南省启(⏱)动干旱防御(yù )Ⅲ级应急响(🔧)应；要(🎰)求各相关单位落实(🌁)落细各(📺)项抗旱(⬜)保(🥎)供水措施，做(zuò )好旱情持(🛂)续(💰)或(huò )进一步(🖊)发(🚡)展的应对准备。

　　从重点(☕)行业来看，新动能(🧀)生产活(💚)(huó )动(dòng )保(bǎo )持较快增长，高(👴)技术(🤓)制造业采购(gòu )经理指数(🤨)连续(🔪)4个(💉)月保持在扩张区间，延续(xù )较好发展态势(👏)。装(zhuāng )备制(⛺)造业和消费品行业景气水平均有回升，5月(🙈)份(👊)采购经理指数(🌗)均升至扩张(zhāng )区间，支(🗻)撑制造业(🔡)生产(🦗)活(huó )动整(🚘)体(tǐ )回(👻)升。

　　常年打球的张(🔳)先(🔟)(xiān )生告(gào )诉《环球时报》记(jì )者：“在郑钦文夺冠(guàn )前的这几(jǐ(🧐) )年，网球运动在(🌱)大(dà )众(zhòng )层面一直是向上走的(🍇)态势，加入网球运动行(👠)列中的人不断增(🌀)多。”张先生分(🎠)(fè(🌐)n )析，这也许跟(gēn )网球是(🐄)隔(gé )网(🖲)运动有关，因此在疫情(🔥)期间受到(😕)(dào )欢迎(🏕)。

　　2025年铁路“五一”运输期(🔯)限(xià(🆒)n )自4月29日起至5月6日(🏑)止，合计8天。在(zài )杭温和沪苏(🍎)湖等(⛑)高铁线路相继开通的助力下，杭州(🎏)西站在4月30日创下了166499人次的(🥡)(de )单日(rì )到发总(🎥)客流历史(🛡)新高。5月1日，其以(yǐ )175288人次的成绩再次将该纪(jì )录刷新(xīn )。

　　张(zhāng )先生说(🎑)(shuō )，因为网球(🚃)人群(😙)的(📟)增多，网球运动关联(🕝)经济也(😯)更(🐻)加(jiā )活跃。球衣、球袜、球包以(✉)及(jí )打(dǎ )球(🏾)的各种(zhǒng )装备(bè(😌)i )和(hé )周边产(chǎn )品，包括网(💲)球训练课都在走(🤝)俏(🚁)。比(🕷)(bǐ )赛数量的增(🦇)加，更是(🍟)提升(👢)了各地运动场馆的利用率(🕗)。

　　与此同时，我们也要(😭)意识到，不恰当的“过度(🚩)教育”是针对(duì )一个具(🚣)(jù )体的学生(🏼)而言(yán )，当学(xué )生(shē(👒)ng )在志趣态度和(hé )才智力量(👳)上(✊)都缺乏准备、(🍣)但(🔕)学习(📑)任务却已多到(🍲)无法(🕵)消化(✡)，他们只(zhī )能囫(hú )囵吞枣、“生吞(🗻)活剥”，一旦受教(😻)育的时(🍩)间结束(shù )，就会(👛)愤愤然(rán )地放(👽)弃所学的一切——这才是违背教育规(🐟)律的，是应当坚(🥨)决予(🏒)(yǔ )以制止的(de )“过(🗄)度教育(🈁)”。