第一(yī )，台内务问题(tí )难(nán )解。近期(🏂)(qī )“在野”党主导的台立法(fǎ )机构改革行动，造成“朝野”关(🤣)系紧张、立法(⚫)机构议事冲突频传；台行政机(jī )构(🔯)提复(fù(🎣) )议(🕣)案让(👔)行政和立法冲突浮上台(🥁)面(👻)，政党纷纷(fēn )走(🕯)上街头(tóu )诉诸群众，政局动荡、人心(🈂)不(bú )安。

　　中(🌖)国(🏣)名义税负一直高(⛸)(gāo )于(🐛)实(🎳)际税负。所(📴)谓名义税(㊗)负(🐓)是指企(🚄)业(🚌)名义上该缴纳的税(shuì )费。由于征管、(🥒)企业对税法理(🤲)(lǐ )解等原因(🔎)(yīn )，实(😴)际(jì )上企业不一(🔚)定(➰)(dìng )足额缴纳(🎒)法律意义上的税费。

　　来(🍂)自(🏈)墨(👊)西(xī )哥的(de )旅客罗(luó )珊娜(🤛)和朋友下(🔶)船后(🐋)，准(zhǔn )备前往厦(🐷)门环(🔕)(huá(🎽)n )岛路(🗼)、(😶)南普陀(tuó )寺等(dě(🧡)ng )地游玩(🏃)。“第一(🦍)次感受(shòu )中(🚧)国的端午节，粽(📼)子挂(guà )饰很可(🔍)爱，我(wǒ )很喜欢(🎚)，我们(⤵)都(dōu )很期待本(⚡)次旅行。”罗珊娜说。

　(🚰)　携(xié(⚾) )程数据显示(💻)(shì(🔸) )，今年一(〰)季度，可免(miǎn )签入境中国的(🛫)新加坡(🤜)(pō )游客同比增长(🧜)10倍，马来西亚游客(kè )同比增长9倍，法(fǎ )国(🎧)、西班牙、泰国游客均同比增长约(🤭)4倍。 端(🚾)午(🎡)小长假(💇)(jiǎ )期间(🍿)，平台入(🛷)(rù )境游订单量同比(💤)增长115%。来自美国(🅿)、英国、澳大利亚、韩国和马(🎶)来西亚的游客最(🚘)多。

　　20世纪90年代，许历农因不满(🚹)时任中国国民(🏆)党主席李登辉搞“台独”而毅(yì )然脱离国民党加入新党，继而创办新同盟会、民主团结联盟等统(😘)派团体(💩)，始终倡导两(🔢)(liǎng )岸和平(píng )统一。

　　诺贝(➖)尔经济学奖获得者菲利普·迪布维(wéi )格回忆(yì )了他曾在西南(🚹)财经大学工作的美好时光。他表示，面对人工智能等挑(tiā(👯)o )战(💴)，高校既要传授扎实专业知识，更(🔛)要锻造学生批判性思维，以持(🛹)之以(yǐ )恒(🍳)的科研投入(🐻)提升高校(🕕)竞争力。(完(wán ))

　　“明(🌧)明知道(dào )浪费(🌜)钱，就是(shì )停不下来(🥚)。”上海黄女(🎢)士翻看(📘)着女(📸)儿小静床底下的三大箱卡牌，言语间透着无(wú )奈。这(Ⓜ)(zhè )些(🏃)印(🔰)着各种(👂)动漫角(👢)色的(de )塑料卡片，是(🍂)13岁女(nǚ )孩小静的“战利品(🥂)”——(🐏)从校门口文具店到线上(👬)(shàng )直播间、小程序(xù(😜) )，她的零花钱一(😴)(yī )点点被蚕食，变成了一包(bāo )包卡盒。

　　(🏽)美国(guó )财政部(bù(🕴) )本(🔔)周早些时候也公布了(🛵)新的(🏸)反(fǎ(🔟)n )俄制裁方案，涉及(🍾)(jí )俄罗斯(🥓)以及中国等其他国家的300多家公司、银行和数(📨)(shù )十名个人。中国外交部发言(yán )人林剑(😥)13日表示，美国在全(quán )球(🔃)范围(wéi )内滥施单边制裁(🌁)贻(🍋)害无穷，严重损害他国主权安全，造成人道(dào )惨剧(jù(🚬) )，破坏(huài )产供(🌿)链稳定。乌(🍭)(wū )克兰危机升级后，美方(🛵)制裁更是变本加厉。而这(zhè )种(🤯)乱舞制裁大棒的做法(🌕)，不(bú )仅(🍤)无(✒)(wú )助于(yú )问(🎪)(wèn )题的(de )解决(⏩)，反而成为世(📺)界一个主要的风(fēng )险源头。

　　会(🅿)上宣布成立(🔥)的“以气候变化(👶)教育促进三(sān )教统(😤)筹(🌳)”研究联(lián )合体(tǐ )(下称(🗯)(chēng )：联(🔁)合体)由华东师范大学牵头，汇聚(jù )了普通高校、(❎)职(🧚)业(🍺)院校、(🥕)基础教育机构(🏋)和(hé )行(🕒)政部门等多元主体(tǐ )，包括：(⛹)上(shà(🍐)ng )海(hǎi )交通大学中英国际低碳(🍒)学院(😳)、东营职业学院、哈尔滨市卫生学校、江苏省(shě(♐)ng )常(chá(🕳)ng )州市新北区龙虎塘实验(📤)小学、北京(jī(🛠)ng )市顺义区社区教(🔣)育中心、(🐓)广东省佛山市(shì )禅(chá(🐷)n )城区教育(yù )局(🎟)等单位，构建(🚇)起跨区域、跨学(xué )段的研究网络。联合体将(😛)以气候变化教育为轴心，共同(🔭)推(🛄)进高(👲)等(💲)教育(yù )、职(zhí )业教育和继续教育(🐁)的(👥)协同发展。