(🔇)　“在无意当中完成的作(zuò )品(pǐn )才(cái )是真正的(✉)艺术(🏤)创作(👔)。最自然的艺术状态就(♏)是在无意当(🙎)中完成的。当然要(yào )完全地无(🐃)意(yì )识，也可(kě(🥔) )能做不到。”莫言说：“我们还有很多需(😞)(xū )要(yào )继(🕛)续(xù )体验的(de )地方。从(cóng )荒凉的草原到繁(fá(💀)n )华的(de )都(🏼)市这(🌿)是一(yī )种(zhǒng )鲜明的对比(bǐ )，对比产生思想(xiǎng )，对(🥘)比产(💻)(chǎn )生理论，对比也产(chǎn )生艺术。”

　　“中央八(🙈)项(🕖)规定是党中央徙木(⛸)立信(💃)之举，是新时代管党(🏈)治党的标志性措施。”5月20日，习近平总书记在(zài )河南考察时指出，“切(qiē(🌀) )实把作风硬要求变(biàn )成硬措(🍎)施、(🎰)让(🏐)铁规矩长出铁牙(👸)齿”。

　(🔱)　6月2日(rì(💔) )08时至3日08时，江南(nán )中东部和南部、华南大部(bù )、云(🐟)南大部、(🎭)四川南部、西藏(🃏)东南(ná(🐴)n )部、青海南部以及东北地区北部等(📍)地部(bù )分地区(qū )有中(👀)到大雨，其中，福建东(💧)北部、广东中(💹)部、云南(⛔)(nán )西部和东南部、西藏东南部等地部分(🚏)(fèn )地区(qū )有暴雨(50～90毫(🍒)米)。内蒙古中(💋)东部(👎)、新(🌻)疆北(🏻)疆东部和南疆(🎮)盆地、甘(gān )肃西(🍾)部、华北中北部等地部分地区有(yǒu )4～6级风。

　　为此，重庆八中副校(👺)长(🐶)(zhǎng )兼(jiān )八中龙(🔢)兴中学(📗)校长付英以《文化浸润(📎)思政引领(📠)——“大(dà )思(🍰)政”背景下重庆八中(😦)德育创新实践》为题，结合国家“大思政”育(yù )人战略(luè(💸) )，向昌都(🔶)市第五高级中学老(🔟)师分享了(🔚)重庆(😅)八中立足校情，如(😛)何培育新(🥒)时(🏝)代(🔓)的优雅(🔨)学子、合格公民(mín )、卓越人才。重庆八(😄)中教务处副(🛒)主任(🚖)汪正才(🎏)围绕《基于(yú(🤰) )素养培养(😼)的深度教学实践探索(🏗)》进行(🏉)第(👏)二(èr )场(chǎng )分享。他以课堂教学实(🏥)例为依托，深(⭐)入(🕵)分析如何以学科核心素养为导(✉)(dǎo )向(🚄)构建(🔦)高效课堂。

　　在福建，当被誉为“南方周口店”的三(🤯)明万寿(shòu )岩史前遗(🤟)址面临大规(🚒)模爆破开(kāi )采(cǎi )时，他紧(🚐)急批示，要求立即停止爆(bào )破，留(🐙)住了这一(🈳)远(yuǎ(😏)n )古人(rén )类的遗迹。

　　香港特(tè )区政(👄)府劳工(gōng )及(jí )福利局局长孙玉菡指出，香(📬)港的最大优势在(🚀)于“一(yī )国(guó )两制”。“一国(👅)两制(🛏)(zhì )”下，香港法律(🔶)体系完备、金(⛸)融(🦌)体系受国际认可、市场机(jī )制(😾)与国际高度接(🚉)轨、(🛌)拥(🤞)有(yǒu )5所世界百强大(dà )学、政策灵(😖)活。“用(🛩)好这些(🛩)机遇，来港人才(🍩)定能(💂)发挥出其最大潜力。”

　　江西(🔍)省德安县博物馆里有(🕤)一对南宋(🥈)粽(zòng )子，这是目(mù )前发现的世(😥)界(jiè )最早(🔥)实物三角粽(zò(🔴)ng )子，无论(lùn )是包制手法还(🗂)是整体样貌，看上去(qù(👅) )和现(xiàn )在我们常吃(chī )的粽(😴)子(zǐ )一模(🍎)一(yī )样。

　　数(🎰)据显示，免(🌓)签对入境游的(🥫)促进效(🖱)果显著。春秋旅游副总(🏧)经(🏸)理周卫(🏞)红此(🤑)(cǐ )前表示，自(zì )中国对(duì )多国单(🍱)方面(🧖)免签(⏺)以来，对入境(🕝)游(📍)市场起到积极的推动作用(🍽)，让来自(zì )更多客(🎠)(kè )源地的境外游客能够以更便(💘)捷的(de )方式来到中国。

　(🍢)　3月(yuè )1日(🤯)，书屋迎来了《榉木崖下(🐭)的小黑》的作者——金华(🐉)市作家协会会员(🕳)叶靖(🥠)，还(🌤)有一群来(lái )自金东区(🎑)岭下镇中心小学的小客(🐋)人。书中的主角是(✅)一名四年级的小男孩(hái )小(🐡)黑，故事的(de )场景(😡)正是金(👥)东区(qū )八(bā(⬇) )仙溪畔(pàn )一(yī(🥌) )个名(mí(🥧)ng )为“榉木崖”的小(✳)山(🏻)村。叶靖在读(dú(➗) )书交流会上分享，“榉木崖”是无数个美丽(🌜)乡(🚀)村总(😲)和，融合了(😯)金东(dōng )各地特色。孩子们对艾(🔅)青和施(😘)光南歌颂的这(zhè )片(🔆)土地也有了更深的认识。