居家安全(🏬)：注意安全用电、火及燃(rá(💅)n )气。在窗户处安(😠)装限位器，将抽屉柜固(gù )定上墙，室内尖锐(🌩)(ruì )处安(😼)放(fàng )防撞护角。将有毒物(🔷)(wù )品等(děng )放置在儿童不易触及(🌩)的地方(👾)。

　(🍿)　(🚗)针(🐕)对当前部分未成(👅)年人通(💕)过(guò )冒(mào )用家(💟)长(🏐)身份(😡)等方式规(👘)避未成年(🐟)人实名(📆)认证机(jī )制(😯)，进而(é(😁)r )引发的(🤼)网络(✴)(luò )沉迷、大额游(🌺)戏充值等问题(👐)，李洛(😜)云(🚖)提醒，家长要切实履行(háng )监护责任(rèn )，加(🔉)强对未成年人用网活动的关注，主动(🏚)使用上网保(🤔)护(👽)软件、未成(👺)(chéng )年(👦)人模式(shì )等，妥善保管各类网络平台、(📀)支付手段的账号密码，切实防范(fàn )未(❄)成年人(📶)网(wǎng )络(🤒)沉迷。

　(🗳)　展览共分“制造”“社会(huì )”“灵感(gǎ(😕)n )”“家居(jū )工艺(😭)美(🏍)术(shù(🗜) )品”四大板块，涵(hán )盖(🚭)了19世(🕔)纪英国著(🤨)名设(🐛)计(jì )师(🌞)威(🦓)廉·莫里斯(🍡)(William　Morris，1834-1896年(nián ))及其追(🧀)随(⛩)者(zhě )的经典之作，包括艺术家(✡)设计(🗼)稿、(😞)壁纸、(🔪)纺织品、家具、陶瓷、金属制品和(🕘)珠宝等。每件展品都深刻诠释了艺(yì )术(📭)与生活的融合，承(🧣)载着百年前工匠和(🦀)设计师们对美好生活的(🚿)向往，引领观众近(🏇)距离领略“英国工艺美(🏯)术运动(dò(🙀)ng )”的(🚛)思潮与魅力。

　　农业农村部(🎰)(bù )派(pài )出3个由司(sī )局级干部带(dài )队(🏏)的工作组和(📏)7个科技小分队(🤼)，赴(fù )河北(⬅)、山西、江苏(🚥)、(🌕)安徽、山东、(🤰)河南、陕西(xī )7省，指(🏧)导各地做好(hǎo )抗旱准备和应对工作，保质(👍)保量完(🗼)成夏(😟)(xià )收夏(xià )播。

　　钟(zhōng )自(👡)然出生于1962年(🆘)8月，安(🥅)徽(huī )桐城(chéng )人，曾(🚇)在原(yuán )地(dì )质矿产部和原国土资源(yuán )部工(gōng )作多年，2014年任原国土资源部党组成(🖊)员，中国地(💮)质调查局局长、(💌)党组书记。

　(⛽)　河南省气候中(💜)心(🧐)(xīn )6月12日8时发布干(gà(🖕)n )旱橙色预警，根据最新气象(xiàng )干(♌)旱(👗)监(🍭)测显(xiǎn )示，安阳、鹤壁、焦作(🍿)、开(kā(🍷)i )封、洛阳(🖼)、漯(🍹)河、南(🌆)阳(yáng )、平顶山(shān )、濮(pú )阳、商(📗)丘(qiū(🐫) )、新乡、信阳(🎾)、(🎄)许昌、郑(zhèng )州、周口、(🈁)驻马店等16个(gè )地(dì )市72个国家(jiā )级气象站监测到(dào )气象干旱达到重(🉐)旱等级以上，并已持续10天。据天气部门预报，6月24日之前，全省将维持高温晴热(💨)天气，虽然部分时段有(yǒ(🔕)u )分散对流性降水，但无法有(🙂)效缓(🖤)(huǎn )解(jiě )旱情(🥔)。

　(🚻)　对抗(kàng )旱工作作出安排部署。印发《关于做好当前(💲)抗旱(🏁)工(🍵)(gōng )作(zuò )的紧急通知》《关于切实做好抗旱播种保苗工作(zuò )的(de )紧急通(🕦)知》等(🤚)文件，就抗(👶)旱(🚔)播种(👆)、田间(jiān )管理、(❔)旱(🐿)情(🕤)监测、(🍏)水源调(👦)度(dù )等提出(🤠)(chū )要求。严格(👗)落实以气象预报(😚)为先导的(de )应(💷)急响应(🏮)联动(🚈)机(🆕)制，组(🛁)织相关部(🐏)(bù )门滚(gǔn )动开(kāi )展(💔)旱情会商(⬆)，分析(🌰)研判旱(hàn )情发展趋势。及时启动省级(jí(🕧) )抗(kàng )旱应(yī(🎬)ng )急四级响应，14个省辖市先后启动(dòng )本地(🈴)区抗旱应急(jí )响应(yīng )机制(🍮)，全(👿)省进入抗旱(hàn )应急状(🥞)态(tài )。

　(🖍)　针对近期持续(xù )高温干旱对农业生产造成的不利影响(🌩)，农业(🙇)农村部在前期发布(🍱)预警信息的(🎿)基(🎇)础上，于6月11日对河北、山西(🛁)、江(🤖)苏、安徽、山东、河(🔒)南、陕西(xī )等省启动(🏞)农业(yè )重大(🍘)自然(⛽)灾害四级应急响应。

　　在(🦋)前往水电站(🚷)大坝的途中，有一(👊)所(suǒ(📼) )名(🤲)叫利藤的当地学校。水电站建设之际，中(zhōng )企得知学校(🐻)教室年久(🕵)失(🔳)修、学生缺乏文具等情况后，主动(dò(😼)ng )对(😌)教室进(🚘)(jìn )行了修缮，又(😦)为孩子(👊)们送去文具(👀)。