中国社科院台湾研究所研究员任冬(dōng )梅分析说，一个重要原因(😠)在(zài )于(🌲)大陆(😛)“文化自(zì )信”增强(🐱)，越来越多的人自发学(🕹)习和传承(chéng )优秀传统文化，文化(huà )创(chuàng )新(🙍)性(🏦)(xì(🚁)ng )发展(👍)迅速、中(zhōng )华文(wén )化国(guó )际影响力不(🙈)断提升。以(👧)往部分迷信西方文化的岛(🍣)内(😘)同(🕞)胞现在(zà(💀)i )开(kāi )始正(zhèng )视大陆文(wén )化(🛴)产业，也唤醒深藏自(zì )身的(de )中华文化传统(tǒ(💯)ng )和价值观念，这种态势(😲)还在持续加强。

　(💛)　(⛰)“比如奶茶咖啡袋、(🤙)饰品包装(🛁)之类的，好的(✴)我会留(liú )着。”她喜欢喝奶茶，读本科(kē )时开(💠)启(⚡)了囤积“破烂”的生涯，和好友出游必去当地奶茶店(😁)，那些包装袋(🔷)亦是旅程的(💾)见证。

　　(➿)在邵壮江的(de )带领下，长沙南房建工区(🐁)先后荣获2021年(niá(👑)n )度"火车头(🌈)"奖杯(bēi )以及"全国(👊)铁路青年安全生(❔)产示范岗"等荣誉，培养出中国国家铁路集团有限公司房(🖤)(fáng )建管道工技(🥪)能竞赛(sài )全能第一杨伟红等一批(pī )技(jì )术骨干。他牵头成立(lì )的(👾)“耿艺佳工作室(🙁)(shì(⏫) )”，已成为广州局集团房建领域的(de )创新高(🔂)地，孵化(🆓)(huà(🍛) )技术(🦔)人才(🌫)，孕育多项(xiàng )技(🍚)术创(chuàng )新。

　　中国驻英国使馆发言(📡)人13日表示，英方有关制裁是(🚬)没有(🚵)国(🚸)际(🔁)法依据的单(🚿)边主义行径(jìng )，中方坚(jiā(🏆)n )决反(fǎ(😨)n )对，已(🖲)向(🍻)英方提出(chū )严(yán )正(🌷)交(🐾)涉。英国政府(🔢)罔顾国内国际民意，不断火上(shàng )浇(💭)油，助长(zhǎng )战事延(yán )绵不绝、(🦔)生灵涂(🔙)炭，致使和平更加遥遥(😇)无期(⛄)(qī(📽) )。

　　本次(cì )活动由北(📈)京市文物局(jú )指导，北京大(👖)觉寺(🏕)与团(💗)城(🖊)管理处、北(🕴)京市海淀(📖)(diàn )区人民政(😁)(zhèng )府香山街道办事处(🐝)联合(🏰)主办。文创市集首次(🚩)(cì )联动(dò(🧞)ng )天津独乐寺、山西华严寺、(🕊)保定直隶总(zǒng )督署(🤔)、(🐷)河南省三(sān )门峡市虢(🆕)国(🤘)博物馆，以及四川阿(😒)坝(🐄)州(🏛)金川县和(🍤)北(🔪)京(✳)地(dì(🗒) )区共计30余(🧥)家(🐸)文(🥁)化、旅游(yóu )单位，展示千(qiān )余种优秀文(🤥)(wén )创产品。

　　(🐆)北京长江(🛷)新世纪文化传媒有限公(gōng )司四编室主任申丹丹(dā(🏖)n )对《工人日(rì )报》记(🥙)者说(shuō )：“文(📟)学作品输(shū(🥅) )出的是(🦈)情感，如果AI也能输出(🔆)(chū )情感的(🙆)话，恐怕(📍)(pà )人类要担心的(de )不(🌆)只(🗣)是文学(xué(⏫) )编(biān )辑这个职业的存亡了。”

　(🙄)　(🍝)开幕式上(shàng )，“中国(🔏)电影消费年”启动(🕒)。作(📑)为(🐄)首站活动，本(🍲)届北(běi )影节创新(♟)推出“北京电影生活(♎)节”板块(kuài )。该活动(👱)(dò(🥫)ng )以电影(✊)(yǐng )为核心，整(🕟)合文化、商(shāng )业、(🏰)旅(🐃)(lǚ )游、体(📯)育等多元业态资(zī )源，打造全(🦄)民(mín )参与的电(🦔)影文(👄)化盛(shèng )宴。(完)

　(⛲)　(🆙)中国驻英国使馆发言(🌷)人强调，在乌克兰问题上，中国的立场是劝和促谈(tán )，坚(jiān )定不移，一以贯之(🛰)。为此，中国和巴西最近联(liá(😬)n )名(🗣)发表(🧝)了关(📽)于推(🕊)(tuī )动政治解决乌克兰危机的“六点共识”，强调遵守(shǒu )局势降(🌠)(jiàng )温三原则，即战场不外溢、战事不升级、各方(🦑)不(bú )拱火，同(🔂)时呼吁各方坚(🔩)持对话(huà )谈判、加大人道主(🔴)义援(🌩)助、反对(📴)使用核武器、反对攻击(jī(🛣) )核电站、维护(hù )全球产(chǎ(🈸)n )业链供应链稳(🛵)定等。

　　《气(🐟)候变化教育指导纲要(yào )(代际学习版)》(下称：纲(gāng )要(yà(💳)o ))由上海终身教(🐚)育研究(💅)院(🚝)联合全国气候变化(🌛)教育(㊙)研究(🐼)(jiū )联(lián )盟正式发布。该(😩)纲要创新性地提出以(yǐ )祖辈与孙辈为主体，通过代际交互、(🎞)代(🆑)际协同、代际辐射三大路径，系(🚾)统(🐗)(tǒng )构建包含气候认知、气候技(jì )能、气(🍄)候行动和气候(🕜)伦理(🎣)四大模块的教育(🔘)体系(🗡)。纲要特(tè )别(🙊)(bié(🌇) )强(qiá(✍)ng )调(diào )要发挥老年(nián )群体的传统生态智慧(🖱)和(🚔)青少(🎟)年的创新实践能力优势，在互学共融(róng )、在(🍚)地行动、情感联(✂)结和健康(👣)永续四大原则(🕳)指导下，推动气候(🎇)变化教育融入家(✅)庭、学校和社(⛹)(shè )区(🗡)。