(📎)　(🤒)博汇股份被要求补税5亿元(👺)，则是因为公司生产(📨)的重芳烃(🐜)衍生(🐹)品被税(shuì )务部门认定需要按照(😠)重芳烃(🔎)缴纳(🖨)消费税，博(bó(🚀) )汇股(🔌)份对此不认同，最(👑)终是否补(🐑)(bǔ )税、如何补税等仍有待(dài )税(shuì(😅) )企(🎲)双方良(🆔)性沟通。

　　莫言称(chēng )，文(wén )学的传播(💁)更具复杂性(📩)，需要翻译(📁)桥梁(liáng )与(yǔ )政府支持，但根本在于创作本身：“最(😝)重(🐈)要的是作家先把作品写好。某一(yī )部作(🛳)品(pǐn )在(⛷)西方引(🐆)起巨大反(⬆)响，就会带动其他(🕌)作品陆续走出去(🕊)。”

　　6月1日起，市场监(🛒)管(🔹)总局《自然人网店管(guǎn )理(lǐ )规范》(以下简称《规(guī )范(🏔)》)正式(🏮)实施，作为首个市场监管(guǎn )行业(yè )标准，对自然人(ré(🌰)n )网店进(jìn )行(há(😒)ng )全流程全链条规范，填补(🐵)自然人(🥕)网(🤽)店管(📖)理(⛹)制度规(guī )则的空白。就消费(⛏)者关心的(de )问(wèn )题(tí )，本报(💛)记者采访了市(🌲)场监(🚒)(jiān )管(🎏)总局(💮)网(wǎng )监(💟)司负(🐒)责人。

　　西江指数、(📗)九洲江指数(😰)的发布，标(🍁)志(zhì )着数字赋能在广西重(🌰)点流域生态环境保护与治理取(qǔ(📗) )得重要进展。下一步，广(🐆)(guǎng )西将深入推进美丽广西(xī )建(🥅)设(👢)，推(🌛)动流(📩)域生态环境质量向更高(🥓)水(shuǐ )平迈进。(完)

　(✉)　因此在不(😔)(bú )断强(qiáng )化(🖐)税收征管的同时，应该同步适度(🕹)推进(🛩)税制(zhì )改革，适(🧥)(shì )度(🔙)降低名(míng )义(👕)税率(😳)，让企业实际税负维持在一个合理(lǐ )水(shuǐ(🎂) )平，同时国家财政(🛐)收入也并不会(👛)(huì )由此减(🙋)少，进而(🎙)实现(🆑)良性循环(huán )。

　　常年打球的(🏁)张先生告(🍞)诉《环球时报》记者：“在郑(zhèng )钦文夺冠前的这几(jǐ )年，网球运动在大众层(céng )面一直是向上走的态势(🐱)，加入网球(qiú )运动行列(🏸)中的人不断增(zēng )多。”张先(xiān )生(🔢)分析，这也许跟网球是隔网运动(🌻)有关，因此在(zài )疫(🛐)情期(qī )间受到(dào )欢迎。

　　河南省气(😉)候中(zhōng )心6月12日8时(shí )发布(🐛)干旱(🅰)橙(🖇)色(💅)预(😉)警(jǐng )，根据最新气(qì )象干旱(🛵)监测显示，安阳(yáng )、鹤壁(⛄)、焦作、开封(🖤)、洛阳、漯河、南(🥢)阳、平(🌿)顶(dǐng )山(shān )、濮阳、商丘、新乡、信阳、许(xǔ )昌、郑州、周口、驻马店(👶)等(dě(🎏)ng )16个(📋)地(🐆)市72个国家级气(🌏)象站监测到(dào )气象干旱达到重旱等级以上(🌭)(shà(🏁)ng )，并已持(chí(🐓) )续10天。据天气部门预报(🏒)，6月24日之前(🎶)(qián )，全省将(🛃)维持高(🚃)温(wēn )晴热天气，虽然(rán )部分时段有分散对(duì )流性降水(👞)，但无(wú )法有效缓解旱情(🙏)。

　　据孙彦龙(🙊)介绍，林(lín )下经济激(jī )活了“沉睡的资源”。原本闲置或低(😽)效利(😢)用的(de )林地变成了高效益的灵芝种(🌵)植基地，10位林场(⚫)职工在现(xiàn )有(💬)采伐的人工落(🥁)叶(🐨)松伐(🦕)根(🧝)上发(🕹)展起灵芝(🚺)种(zhǒng )植项目，已种植(zhí )灵(💅)芝(zhī(🌩) )4160段，种植面积(jī )3.5公顷，预(⏯)计三年后每(měi )年(📚)平均产值(zhí )10余万(🏎)元。

　　(🥅)家庭关系在“集卡(🌬)成瘾”面前滑向脆(🌵)弱的边缘。“你(nǐ )们凭什么(😙)管我(🌇)？”有一次，当黄女士试(shì )图没(🎦)收(🧔)(shōu )卡(kǎ )牌时(➗)，女儿将整盒卡片砸向(🎻)墙面……类似场景(jǐng )也(☕)在其他家庭上演(🐞)：郑州家(jiā )长李先生的(💎)手机里(👂)存(🔄)着37条争吵录音，15岁(suì(🚱) )的儿(📅)子为买“保底卡(🍰)盒”连续3周逃(🎸)课(🌃)；南京一位母亲天天(tiān )接送孩子，只为阻止孩子(zǐ(🤶) )一出校门就去买卡(🏃)牌。更隐蔽的(🔫)风险还(hái )在于价值观的扭曲(qǔ )。黄女士说，曾经品学兼优、(💒)进取心(🤶)强的女(💈)儿如今做什(📮)么事都想赌一把，还经常对她发问(❓)(wèn )：“学习(🎌)有什(⏳)么(🍸)意义呢？”