2024年5月31日，习近平总书记给四川省南充市嘉陵区(qū )之江小学学(xué )生的回信，希望(wà(🗓)ng )同(🕠)(tóng )学们树立远(🧠)大(🐓)志向，珍惜(xī )美好时光，坚持德智体美劳全面(🏮)发展，争(zhēng )做爱党(🌎)爱国、自立自强(🥏)(qiáng )、奋(🍺)发(fā )向上的新(xīn )时(🤜)代好少(🍠)年，努力成长为堪当(🥐)强国建设、民族(👊)复兴大任(⛽)的(de )栋梁之材。温暖(💵)有力的话语，鼓舞着(🕶)少年(🧠)追梦(😐)奔跑。

　　但其国内(🌊)(nèi )需求出现停滞。今(⛎)年第一季度，代表最终消费(🌬)支出总额和固定(dìng )资本投资的最终国内(📔)需(🔆)求出现了自2023年底以(🚤)来的(de )首(shǒu )度环比零增长。家(🐵)庭消费(fèi )支出(🐤)增(👞)(zēng )长放(🎺)缓至(🌥)0.3%，主要集(jí )中(🏘)在住房租金和金(😇)融服务方面(⛲)(miàn )，但这部分增长基本被(📜)乘用(🔣)(yòng )车支出的(de )下(xià(🛬) )降(🖐)(jià(📇)ng )所抵消(📞)。以人均计算，家庭(tíng )最终消费支(🎍)出环比增长仅(🌄)为0.1%，低于(👠)前一季度的0.8%。

　　“今年(🥒)全国两(⛏)会(🌀)上，湖南代表团提(💁)出建立‘中(⛎)国简牍中(zhōng )心’的建(jiàn )议。我(🌡)们将着眼(yǎ(🥈)n )于(🔤)馆舍提(🕋)质改造，塑造一流文化地标，通过‘文化+科(kē )技’融合(🏢)(hé )讲好(hǎo )简牍故事，进一(🍵)步打造(🌥)(zào )简牍文化片区，让长沙的历史文化资源串(⏸)(chuàn )珠(🛂)(zhū(😛) )成链，向世界(jiè )展示中华文明的博大(🤗)精深(🏙)。”马代忠说(🌄)。

　(🐡)　活动以“AI赋(📨)(fù )能智造柳州(zhō(🥔)u )英才汇(🏟)聚共创未(😔)来”为主(🍇)题。柳州市(shì(🐭) )市长张壮(⚫)在致(🏦)辞中(zhōng )希(xī(🎧) )望，各类人才大力弘扬企(qǐ )业家精(🚓)神、工匠精(😙)神，立足(zú )传统(🦆)(tǒng )产业转型升级主(🔷)战场，聚焦人工(gōng )智(zhì )能发(fā )展大课题，积(jī )极投身产业发展(⛺)前(🏰)沿(yán )，大力推(🚵)进技术革(🔣)(gé )新、产(chǎn )品出新(〽)、业态(tài )创新(🌮)，与柳(🌘)州发(fā )展同频(🏑)共振(😩)、协同共(⭕)进(jìn )。

　　不(bú )同国(🚮)籍、(👧)不同组(✖)别的龙舟(🎭)队(🏻)虽然(rán )在专业度和速度(♉)上(shà(🌴)ng )有所区(✂)别，但(dàn )队员们对于龙(🥩)舟比赛(⏫)的热情却同样高涨(🐀)。当(dā(🌓)ng )地(🕯)文史专家(⚪)(jiā )刘石林介绍，汨(🚌)罗市因屈原(yuán )而闻(wén )名，也(yě(🙈) )被称为(💸)“龙舟故(gù )里”。“在汨罗的龙舟(🔙)赛上(🔦)得冠军，有更(gèng )加特别的意(yì(😶) )义。”来(🌅)自广东顺德的龙舟队队员(🎎)说。

　　中国名义税负(💬)一直高(gāo )于实际税负(🦓)。所谓名义税负是(🍽)指企业名义上该缴纳的税费(⏳)。由于征管(🤟)、企业(🍰)对(duì )税法(fǎ(🚦) )理(💏)解(jiě )等原因，实际上企业不一(yī )定足(zú(🚯) )额缴纳法律意(✡)义上的(🔜)税费。

　　第二个关键词(cí )是“品牌”，让草原产品“亮(liàng )起(🎷)来”。立足内蒙(méng )古(⬛)得(dé )天(😢)独厚的资源禀赋(🔊)，全力构建(jiàn )线上线下一体化宣传(👮)、(🏇)推(🕛)广、营销矩阵(zhèn )，推动草原好(🖌)物(🍊)从“品质强(😞)(qiáng )”向(🏵)“名气大”转变。

　　习主(zhǔ )席在访柬之际发表(🍑)的署名文章中、在同(🗾)柬埔寨首(🗃)相(xiàng )洪玛奈举行会谈时，两次强调“五个更高”的“路线图”：深(🥉)(shēn )化更高水(😰)平政治互(hù )信，拓(😖)展更高质量互利合(🍿)作(zuò )，筑牢更高层次安全保障，开展更(💖)(gèng )高(🖥)频率人(😶)文(🔽)交流(💐)，强化更高(gāo )标(🍊)准战略(🧢)协作。

　　(💆)与(🐼)此同时，我们也(😱)要意识到，不恰当(🍕)的“过(⬆)度教育”是针对一个具体的学生而言(yán )，当学生在志趣(qù )态度和(🧡)才智力量上都缺乏准备(bèi )、但学习任务却已多到无(wú )法消化，他们(🤞)只能囫囵吞枣(zǎo )、“生吞活剥”，一旦受教(🚜)育的时间(🦉)结束，就(jiù )会(🦐)愤愤(👐)然地放(fàng )弃所学(😬)的一切——这(zhè )才是(🧕)违(wéi )背教育规律的(🏦)，是应当坚决予以制(🍎)(zhì )止的“过度教育”。