(🐑)8月28日上午，中国煤矿文工团(😧)(tuán )召(🚞)开干部大会(😋)，宣布文(wén )工团领导(🤪)任命(mìng )决定。经文化和旅(lǚ )游(yóu )部研究决定，任命(mìng )靳(jìn )东为中国煤矿文工团（(🥑)中国(guó )安全生(㊗)产艺术团(tuán )）(🔧)团长。

　(😗)　• 香港(🎄)岭南大学：开放2025/2026年度本科申请，还专门(mén )设置转学生专属(🦃)通道(😍)，支持海(🕚)外(🐑)和内地院(🎖)校学生在线申请，采用滚动(🔍)审(🖥)核机(✖)制(🈹)，快(kuài )速出(👹)结果。

　　在盐田(tián )港(🌚)附近的一个货物(🏐)集(🚋)散仓，记者看到，等待出海的货(🤟)物已经堆(duī(🥌) )满了仓库(kù )。仓库(🖇)负(⬇)责(zé )人告诉(sù )记者，这段时间，入仓量增长了超(🕥)60%，由(🈹)之(😫)前的120余条集装箱(🌬)柜增长到超(chāo )200条。

习近(👂)平(🔌)指出，推动产业转型升(🥧)(shēng )级(⬅)是高质量发展的重点工(gōng )作。各地资源禀(🍄)赋(fù )、基础条件等(🥢)不同，抓产业转型升级要从实际(✊)出发(fā )，遵循经济规律(lǜ )，突出(chū )自(🧑)身特色。云南要以(yǐ )科技创(🤓)新(😒)(xī(😪)n )为引领做强做优做大资源型(🏆)产业，积极发展战略性新兴产业(yè )和未(💆)来产业(👺)。要加快(kuài )发展高原特(🚈)色(🧕)农业和文(👿)旅产业(yè )，促(cù )进产业增值(🤟)、(👨)企(qǐ )业(🛐)增(zēng )效、群众增收。要积极探索利(lì )益共(🔸)享机(💹)制，有序承接产业梯度转移(🆚)。

　　最吸引人的(🥕)是(shì )其独特的产(💷)品设计。在(⬆)文化内涵上，这些设(shè(🚶) )计往往既(jì )蕴含深(shēn )厚的文化底蕴(🚤)，又能(néng )与现代审美趋势(🌊)相结(🛍)(jié )合。同时，中国潮玩品(📢)牌近年(nián )来推出了多(🕵)款具有海(🈹)(hǎi )外特色的限定产品(🔺)。例(🕳)如，在法国，以(🚁)LABUBU变(biàn )身为卢浮宫名画(🍕)主(🐛)(zhǔ )角(🧀)设计的冰(bīng )箱贴，仅(🍪)在位于卢(🥄)浮宫旁商场中的泡泡玛(👆)特店(🀄)售卖(🕗)，不少游客(kè )直接“端(duān )盒”，一次(cì )买走6枚；在新(➗)加(jiā )坡，鱼尾(🎉)狮LABUBU成(chéng )了游(🔱)客必买的伴(😣)手(shǒu )礼。在(zà(🚓)i )产品形式上，涵(hán )盖桌面摆件、(📩)挂饰、(🍵)手机绳等多种品(🍨)类。泰国消(💥)费者塔尼(📭)娅表示：“我本身就是一个喜欢(huān )艺(yì )术的人，当艺(🙉)术品(pǐn )不(bú )再仅仅(🚬)只是画作，而(✨)是变成可以随身(🐔)(shēn )携带、在(💣)(zài )各种(🍩)地(🚬)(dì )方(📖)拍(🙋)照的潮玩，这种(🔠)转变给我带来了(🌊)(le )更(🧕)多乐趣。”

　　春秋旅游副总经理周卫红表示，随着更多客源地的(🚵)境外游客得以通过更便捷(🌧)的方式来到中国，了解(📊)、(🌒)感受中国(🏌)的开放态(🔐)度、(🀄)全球胸怀(huái )，旅游(🛡)企业(yè )也将结合(🌹)更多体(🌼)验性(xìng )的文化内(🥛)容，设计丰(✨)(fēng )富多样的出入境游新品。同时，澳大利亚、新西兰也(🚨)有(🚗)着(zhe )很(🍺)多华(huá )人(📰)(rén )华侨，单方面(👖)免签(qiān )的推出，在方便他(🔃)们回(🥎)国探亲访友之(🅰)余，同时也可(🕌)以(yǐ )通过(guò )旅游，来(🏁)看看中国发生的(de )深刻变化(👤)，体验丰富(🕳)多彩(👧)的生活(👬)(huó )和文(🐤)化(🏍)。

　　十二届四川省(shěng )委科(kē )技委(⛽)员会第一次会(huì )议，有多(duō )个重要议题，包括(kuò )“学习(👎)中央(yāng )科(😔)技委员会(huì )有关会议(📏)精神”“审议(✊)《省委科技委员会工(📟)作(🥂)规则》等文件”。

　　“文明其(🔈)(qí )精神”。四川(🆖)凉山彝族(zú )自(zì(🤞) )治州，“妞妞合唱(chàng )团”让一群零基础的山(🏢)村孩(📏)子徜徉(🥡)于音乐的海洋。从(có(🚌)ng )创作属于自己的原创歌曲，到在中央歌剧院献唱，在歌唱(😦)中，孩子们遇见(jià(📙)n )更大的世界，收(shōu )获满满(📟)的自信。

　　北京数字教(🍨)育中(zhōng )心运行保障(🔇)部主(zhǔ(👼) )任、人工智(🔁)能应用推进专班负责人吕航表示，要加快推(tuī )动人(📪)工智(😸)能与(💀)教育的双向赋能(🍤)，以(yǐ(🔉) )素(sù )养为先、(🌋)育(yù )人为本，构建产学(🐍)研多元合(📖)作(zuò )机制，加强技术产品与教学(xué )场景之间(👛)的(de )双(🏺)向(xiàng )促进和成(chéng )果(🏼)输(🛌)出，积(🏔)极(🌍)(jí )拥(😳)抱“人(🐌)工(gōng )智(zhì )能+教育”的崭(zhǎn )新未来。