(🛀)芒种确实很“忙”。对我国许多地区而(🔷)言，芒(🎆)种(🆘)一到，夏熟作(💢)物要收获，夏播作物(wù )要(yào )下地，春种庄稼要管理，时(shí )间(🛤)紧、任务重(🕐)(chóng )，是一年中(🍀)最(📰)繁(fá(⛑)n )忙的时节(🚖)之一。

　(👯)　最常(cháng )用的一(yī )种(zhǒng )方法是深呼吸。考生可以调(🧓)整好姿势，放松(🐃)肩膀，用鼻子吸(🌽)气，感受空气缓慢地进(jìn )入鼻(🚊)腔、胸腔再到(🥍)腹(🍲)部，屏住呼吸(xī )3-5秒，再缓慢地呼气，全(🍚)程(chéng )把注(🍖)意力集中在呼吸上(🍋)，重(🔣)复(➰)几次。

　　(🥅)在推动区(🥤)域协(😌)(xié )作和(🥇)川菜国际化方(🌈)面(miàn )，《条(🛳)例》推动跨区域(😪)协作(🕙)，规(♟)定根据川菜(💦)地方特色菜协作发展(🌭)需要，建立跨行政(😇)区域的协作机(jī )制，加(🐋)强(qiáng )交流合(🗑)作；支持川(📍)(chuān )菜经(jīng )营主体积极开(🙈)拓海外市场，支持川菜厨师赴境(jìng )外从(㊗)业，鼓励川菜原辅料企业提(🤠)升产品品(🌗)质(📪)，推动川菜原辅料等进入国际市(😤)(shì )场(🌍)。

　　(🏟)从(🥠)橘子洲(zhōu )上的朱张渡乘船登(❕)陆湘江西岸，不久就可以(🍼)抵达(✏)朱熹和(🗜)(hé )张栻(shì )曾经交流讲学的岳麓书院，书院一副(🕟)楹联写(xiě )道：“吾(🚟)道南来，原是濂(🛥)溪一脉；大江东去，无非湘水(🔎)余波”。实事求(qiú )是、经世(shì(😬) )致用、(😆)知(📸)行合(hé )一的湖(hú(🐽) )湘学风一以贯之，滋养着(🐝)长沙(🈚)这座城市(🛁)。书院(🙇)不远处的(🎃)岳麓(⚽)书社，近(🍔)年(📜)来聚焦湖湘文化，进行小说化、传记化(❕)、(🐗)互动化表达，使得严肃(👓)主题的出版物频频成为畅销(✂)书(shū )。在(zà(👶)i )长沙，“古(gǔ(♌) )今同框”已成寻常，源(yuán )远流(liú )长的湖湘文化与时代潮流(liú )悄然(rán )融合，催生层出不穷(🛫)的(🆙)创(chuàng )新创造，赋予(🍀)城(⌛)市蓬勃的发展(🥉)活力。

　(🆕)　(👋)博伊尔表示(shì )，科克大学的孔子学院致(zhì )力于推广中(zhōng )国文化及汉语学(🌠)习。这丰(🚛)(fēng )富(fù )了科(🍣)克市自身的文化传统，并(🤬)为年轻(🐪)(qīng )人提供在全球商业(🎢)环境中至(zhì )关重(🧚)要的(de )语言技能。

　(📝)　张(🍑)先(xiān )生认为(👏)(wéi )，网(🤶)球明星的出现与整个网(🕙)球运动以及(😳)网球(qiú )经济的发(🖊)展(zhǎn )是(shì )相(🖱)互(🎾)促进的，并形成正向反馈。他说，明星(🚦)越(yuè )多，示范效(xiào )应(yīng )就越强，就会更加刺(cì )激网球(qiú )运动的发展(zhǎn )，网球经(jīng )济(🙀)(jì )热度(🔅)也会越高。而(🍱)打(🐼)网球(🖖)的人(🎊)多了，就会涌现(📐)出(🛷)更多的网球明(💬)星。

　(🕖)　“目前，南(📅)(nán )凭(😓)高铁崇凭段(🤛)‘四电’工程总(zǒng )体进(jìn )度(dù )已完成设计(jì )总(zǒng )量的(🎹)三成，3座(zuò )新(🚏)建(⭐)站房主体(tǐ )结构已封顶，预计4月份开始进行轨道精(🎐)调(👻)、6月份(🔛)开(➡)展静(📵)态(👛)验收(🏨)、8月份进入联调联试阶段。为力(👘)(lì )争线路今(jīn )年内具备(🎅)通车条件，我们(men )成立开通(tōng )专(zhuā(😬)n )班(🐑)(bā(🥗)n )，根据高铁(🙅)依法开通10项条件(🚐)推(tuī(🥨) )进各项准备工作(zuò )，逐项梳理(📧)(lǐ )影响开通的问(🔚)题，力(🚴)争早(💂)(zǎ(🚉)o )发(fā )现、早克缺、早(🈴)销号(hào )。”中国铁路南宁局集团有限公司(sī )南宁工(😛)程建(🙅)设指(🍰)挥部工程师(🥕)陶军说。

　　这(🥟)种描(miáo )述性的称呼，其实一定程(🍨)度概(gài )括了疾病的(🚵)特点(🔢)，但(🎽)并(bìng )不是足够严谨。类似的情况也有很(hěn )多(🎇)，比如我们经(🍺)常说(shuō(🙁) )的“老年斑”(脂(zhī )溢性角化症)，其实也不是老(lǎo )年(🎤)人的专(zhuān )利，青年(😽)人、中(♋)年人也可以有老年(🤒)斑。

　　在前(🕜)(qián )往水电站(zhàn )大(🍱)坝(bà )的途中，有一(🎍)所(🕌)名叫利藤的当地学校。水(🔁)电站建设之际(jì )，中企(qǐ )得知(zhī )学校教室年久(💶)失修、学(📳)(xué )生(🥍)(shēng )缺乏文具(jù )等情况(kuàng )后，主动(🌷)对教室进行了修缮，又(👒)为孩子们送去(qù )文具。