山西省人(rén )大常委会副主任贺天才提(🚿)到，赵(🕹)树理长(zhǎng )期扎根于(❌)乡村与现(😬)实(shí )的土壤，他(tā )的作品(🏽)(pǐn )处处散发着浓(🥀)郁的生(shēng )活(👝)气息与泥(🔕)土芬芳(🥂)，生动呈现了民众在(🎺)时(🥥)代(🌠)变(🍥)革中(zhō(🕶)ng )的情感(🐀)与追(🎡)求(qiú )。“赵(🏯)树理(🆖)及‘(🍼)山药蛋(dàn )派’启示(🦈)我(🧥)们，唯有贴近(⭐)群众(🎖)，才能(😍)(néng )淬(🍰)炼出有(⏪)筋骨(🦂)、有温(wēn )度(🖕)的作品(🤴)。”

　　近(🔫)日，农业农村部、水利部、应急管理(🛷)部、中国气象局(jú )联合(hé )下发通知，要求(🥝)各地立足(🤹)加强组织领导，落(luò )实工(gō(😰)ng )作(😩)责任，分区分类(🕜)(lèi )指导，细化实化措施(🛣)，确保夏播作物种足(💥)(zú )种(🥊)满，奠定(🏺)秋粮和全(🔗)年(🎞)(nián )粮食丰收基础。

　　国家(jiā )防灾减灾救(jiù(😠) )灾委(🐏)员会办公(gō(💹)ng )室、(😀)应急管理部会同国家粮食和(hé )物资储备局向河北(🖼)、山西、内(😽)蒙古、(⛷)山东、河南5省（区）调拨3万件中(zhōng )央(⛰)救灾物(wù )资，支持地方做好抗旱救灾各项工作。

　　曾文莉(lì )说(shuō(🛀) )，“要(🚦)发展网球经(💸)济和其他体育经济，我们(🤢)要思(😦)考一下，是否(fǒu )已将体育(😣)产业(yè )充(chōng )分(🍗)市场化，运动(dòng )员的商业价(jià(🐽) )值是否已充分释放，对体(😩)育(🐧)产业(📺)(yè )、体(🛤)育经济的杠杆作用是否(🐙)已充分(👘)发挥。”她表(🏑)示，“我(🏫)们应该为(👠)明(míng )星运动员的商业活动营(yíng )造更(㊙)好的舆(🍹)论环(🦎)境、政策环境和(♎)制度环(🐶)(huán )境(⤵)。”

　　(🚣)“大猫(🦈)财经(jīng )”创始人史(shǐ )彦是(🏒)一位全(⏪)(quá(🌐)n )网拥有(📚)(yǒ(⛵)u )800多万粉(🏖)丝的财(🚻)经自媒(📛)体人，曾探访过(guò )国内(🚫)多个(🔧)国资国企。“过去人(rén )们谈及云南，多聚焦其旅游资源、鲜花和咖啡，而对其工(🧚)业发展关注度不足(🃏)。”史彦说，此次探访云锡集团和云南贵(🏯)金属集团让他印象深刻，从厂(chǎng )房(fáng )设施(🤬)到技术(shù(🍿) )装备(bèi )，从产品规(💻)划到行业(🍒)布局(🈵)(jú )，均展现出一流(liú )水(shuǐ )平。他认为，云南国资国企(🕘)在产业链关键节点的战略布局与持续投入(🚎)(rù )，正释放出(👷)蓬勃向上的(de )发展(zhǎn )活力。

　　老(lǎo )挝丰沙里省寮(liáo )中(🤵)华文学校华文教师何香宇的教(🕯)学(xué(⛏) )对象是幼儿园的孩子，她(tā )主要(🛰)通(⏪)过折纸(🛳)船、(📞)赛龙舟图(🔅)片等直观(guān )方(⛱)式(shì )，让孩子们了解端(duān )午节。她在接受记(💯)者微(👝)信采访时说(🎯)，学校附近小山(🐒)坡(pō )上(shàng )长满(mǎn )了类似粽(❔)叶的叶(yè )子，被(bèi )本(🏵)地(📍)老师采(cǎi )摘回(🚰)来包粽子。“以(yǐ(🌆) )节(jiē(🌳) )日为(💘)纽(✳)带，让(🙋)(ràng )学生在玩中学，也能增(🏗)进当(dāng )地民众对中华文化的认知与了解(jiě )。”(完)

　　来自英(yīng )国的(😁)旅客(🔸)Blithe表(biǎo )示，为体验中(👱)国传(🐢)统节日(🏛)，他(tā )特意选在(zà(👼)i )端午节来港，并(🔳)会一(yī )直待到8日(rì )观看香港国际龙舟邀请赛，“我很兴奋，因为我(wǒ )从(🏟)没(😹)在现场(🥞)观看过龙舟比赛。”Blithe认为香港的节庆气(🚣)氛浓厚，让他(🌩)(tā )感觉非(fēi )常有趣，他在(✋)港(🏂)(gǎng )期(🔈)间(jiān )第一次吃(🏺)粽子，“有(🛄)虾肉在里(lǐ )面，很好吃、很有嚼劲。”

　　博(🧔)汇(👿)(huì )股份被(bèi )要(🏊)求补税5亿元，则是因为(wéi )公司(sī )生产的重芳(🔭)烃衍(yǎn )生品(🦓)(pǐ(💛)n )被税务部(🍶)门认定需要按照重(chóng )芳(🍦)(fā(😂)ng )烃(👵)缴纳消(🏥)费税，博汇股份对(🤽)此(😩)不认(🏇)同，最终是否补(💩)税、如何(hé )补税(✖)等(🚢)仍有(🧣)待(🍇)税(🌆)企双方良性沟通。

　　孔(📓)祥林：书(shū )院虽然发(⛳)端于(yú )中国，但它作为一(🎃)种行之有效的(de )教(😰)育(🚌)机构，也(🔎)被其(qí )他国家接受并效仿(fǎ(🥋)ng )。朝鲜、日本以及东(🤤)南亚地区的越(👗)南、马来西亚、印度尼西亚等国家都曾建设书院。书院的制度(😴)、教育(yù )内容、教学(xué(😛) )方式等深受中国(🛒)书院影(🚷)响(🆗)。