(😾)　在越南(⛏)胡(👹)志明市举办(bàn )中(💅)国—越南(🐂)智慧养殖技术交流会(🎖)，与(🔐)韩国忠清南道(🐶)签署畜牧业发(🚾)展合(hé )作(🔕)协(🔺)议……近段时(🍚)间，由(🎯)(yóu )广西大学、(🏭)广(🏕)西扬(yáng )翔集团股份有限公司、深圳(🚈)数(shù )影(⛑)科技有限(xiàn )公(🕝)司等联(🛰)合组(💛)建的中国—东盟(📊)生猪产业创新联盟打造(zào )的数(shù )字畜牧，特(🥝)别是智能(⬅)养猪技术(🍶)(shù )，正加速(🉐)“出(chū )海(🐰)”，助力构筑中国—东盟农业(yè )科技合作(zuò(😓) )新高地(😩)。

　　薄克(🎟)礼：古(🌐)琴作(🍟)为中华文明最古老的礼乐重(👝)器(qì )之一(🎌)，其(🤽)形(xíng )制之中深深(💳)凝结着(zhe )先人对宇宙的认知以及饱含(🕦)智慧(🦐)的哲学思(sī )考。古琴琴体长约(〽)(yuē )三尺六寸五，暗(😀)合周天三百(🔞)六十五度；琴身上的十三徽，象征着十二月再加上(✒)(shàng )闰月；琴额呈现出浑圆之(🚈)态(🕐)，恰(qià )似天穹(qió(🏳)ng )一(yī )般，而(ér )琴底平坦，乃是(🃏)取法(fǎ(🐱) )大地(dì )之方正，整个琴身犹如人般挺拔而立，由此(📵)便构成了一(✝)个“天圆地方”的(🔨)立体宇(🔠)宙模型(🧥)。

　　(✈)据美国(💝)《商业内幕(mù(💆) )》网站报道，美国婚纱(🌘)的平均(jun1 )零(📩)售价格约为每件2000美(👋)元(yuán )，如果(guǒ )零售(🦃)商将加征关税(🐔)造成的额外成本(🗡)转嫁给(😡)(gěi )消(👃)费(🌆)者，最终价格可能会上(shàng )涨超过一倍。

　　爱尔兰在可再生能源领域(🏕)有强烈合作意愿，博伊尔认(❕)为，上海(hǎi )可成为两国合作的重要纽带，“我们的合作伙伴——(🌆)上海带来的活力和(hé )想法有可能在实(shí )现气候目标方(🎽)面(💼)发(fā )挥重要(yào )作用(🚷)。此次(cì )国际交流(🕚)活动所体现的国际协作精神(🌘)，让(🎀)我们对解决全(🥇)人(🤠)类(lèi )面临的气候挑战(🆕)抱有乐观态度(🙈)”。

　　“通过(☕)此次大会(🦌)(huì(🎭) )，我(wǒ )能看(kàn )出济(📝)南对(duì )人才的重视和珍惜(📚)，为我(🏙)们外国留学生(shēng )提供了许多(🍪)优(🎟)惠政策与(😫)条件。”来自山东(dōng )师范大(dà )学的英(yīng )国留(🐷)学生林爱说，在参(🤲)观各个企业招聘(pìn )展位的(✋)过程中，她意(🧗)识到找工作仅(🔕)依靠学历是不够的，更(❇)需要有真(🔕)才(🤺)实学(xué )和丰(🍝)富的(😆)实践经验(📷)。

　　近日，农业(😗)农(nóng )村部(😪)、水利部、应急管(guǎn )理部、中国气象局联合下(xià(😭) )发(fā )通知，要求各(gè(🍝) )地立足加强组(zǔ )织领导，落(luò(🙈) )实(🉑)工作责(💸)(zé )任(👤)，分(⏯)区分类指(🔏)导，细化(🦂)实(shí )化措施，确保夏播作物种足种(zhǒng )满(🐭)(mǎn )，奠定秋粮和全年粮食丰收(🚠)基础。

　　贵(guì )州都匀市公安(♈)局(🥃)经侦大队(duì )案件侦(😥)查中队中队(🤤)长 何(🌬)普(pǔ(🏤) )雁：老年人在投资受(shòu )损过(👋)后(hòu )，不(bú )敢向子女(🎌)说出实情，会拆东(dōng )墙(🎋)补西(xī(🍝) )墙(👧)，再次陷入此类(🤹)投(📢)资(zī )陷阱。

　　法院(🧣)审理后认为，李某(🦅)作为教育(🦅)类博(bó )主，其明(😂)显知晓(🥀)小王为重点名校(xiào )的在校学生(😬)，属(shǔ )于未成年人，但其仍擅自将小(🏪)王(wáng )的采访(fǎng )视频(🧗)发布于(🛃)具有(♐)商业营销性质的社(shè )交(jiāo )账(❄)号(hà(🎗)o )中，且未(💠)对(🤬)小王肖像进行模糊、隐匿处理(⛪)，属于故(🤙)意明显侵权，目的不当。据此，法院(yuàn )判(pàn )决(🤗)认定(🚼)李(🗻)某侵犯了小王的肖像权，判令(🚾)李(lǐ(📆) )某公(gōng )开赔礼(lǐ )道歉并(🏣)赔(⛏)偿(chá(🐛)ng )小王(wáng )一(yī )定数额的(de )精神损害抚慰金。

　　张新国：白鹿洞(🌍)书院的教育价(🥡)值，核(🍤)心(xīn )在(👰)于(yú )其理学教育范式对(😢)人性本(🏤)源与精神境界(jiè(🎐) )的(🐒)深层(céng )塑造(⛅)。作为中华文(🦈)明的活(🥅)态传承(✅)载(🚎)体(❗)(tǐ )，它突破单纯知(🏧)(zhī )识传(👍)授的局限，构建起“学做人(rén )”与“学做(zuò )事”相统一的(de )教化体系——(👃)既强调个体通(tōng )过(guò )心(xīn )性修养通达(dá(🙍) )“内圣”，又以“外王”实践推动社会革(gé )新。这种(zhǒng )将(jiāng )人性理(lǐ )解为“社会性存在”与“宇宙性存在(🎣)(zài )”双重属(🎛)性(💘)的哲(🌚)学视野，为现(xiàn )代(😎)教育哲学提供了独(dú(👭) )特(📓)范(🐃)式。这种范式(✝)的理论形态可以用“体用一源”来概括。易言之，这是一种(zhǒng )植根于中国人社(🎚)(shè )会(💻)文化心理深层的稳定(dìng )型机制，即在日(👪)用常行的生活世界中践行伦(lún )理价值。