“敢作气(qì )候担当”青少年应对气(qì )候变化倡导活动启动仪式(🛶)当日在联(🎎)合国儿(🌃)童基金(⚫)(jīn )会(🥝)驻(💛)华办(⏪)事(🤙)处(chù(🏝) )举(🤱)行，现场嘉宾期(🎉)待(dài )儿童青(💟)少(🔖)年(nián )积(jī )极(🍺)参与气(🧀)候治(🌾)理(🚩)，以实际行动应对气候变(🎷)化。

　　据(👜)悉，2025年浙江(jiāng )将(jiāng )组建200余名(míng )知(🐃)识产权(quán )服务专员，构(gòu )建分类分级服(👟)务体系，为超过1500家重点企业(🦒)提供(🤬)(gòng )个性化指(zhǐ )导；实施100项(xià(🕎)ng )以(💢)上高价值专利培育(🥂)项目，推动更(🐴)多(🖱)(duō )硬(yìng )核成(chéng )果落地；同(🔔)时筹建(jiàn )30家境(📢)外知识产权(quán )公益(🌞)服务(🌻)站(🚸)，完(🌈)善涉(shè(🤒) )外监测(🍶)预警与(🌧)应(😃)对指导，积极探索人(🎑)工智(👐)能、大数据、云(yún )计(🙈)算、生(shē(😹)ng )物(🎄)基(🛐)因等(děng )新(xīn )技术领域的保护(hù )规(guī )则，进一(🎢)步为企业营造(👋)强有(yǒu )力的知(zhī )识产(chǎn )权保障(zhàng )环(🥪)境。(完)

　　(🌼)坚持因地制(zhì )宜、(🎊)科学抗旱，河库灌区及时开闸(zhá )放水，增(🥀)加(🎁)流量，采取疏通渠道、维修涵闸(🖥)等措(🤣)施，做到远送多浇、有水可浇(📯)；引黄灌区根据抗旱需水情况，及(🔋)(jí )时(shí(🔨) )开闸放水(🧤)(shuǐ )，争取多(🍦)引黄河(📸)水；平(⏹)原灌区发挥机(jī )电井作用，采取有(yǒ(🔗)u )效措施保障机井通电，并(bìng )组(🕍)织(zhī )投入各类排灌(🏰)机(🤔)械(🚻)179.4万(wàn )台，努力增加(😅)抗旱播种(🗄)面积(🚿)。丘陵岗区利用坑、塘、(🖕)堰、坝等小型(🌃)水(🙆)利工程组织抗(📫)旱播种。夏播以来(🌎)，全省累计抗(🗾)旱浇水(shuǐ )7977.3万亩次，播种进度(🗿)与常年相(✍)当。

　　论坛期间，澳(♏)门中(💨)西创新学院校(🔺)长仲伟合发布《中马(mǎ )民办数字化教育合作(🤙)(zuò )发(🐜)展(zhǎn )倡议》，倡(chàng )议中(🈸)国与(🌄)马来西亚民办(🌛)高校(xiào )及机构共(🖇)筑数(👇)字教育新生态，呼吁政(㊙)产学研协同创新，以“共育·共进·共(gòng )荣”为核(hé )心理念，推(tuī )动数字(😘)技术深度融(🎂)入教育基(jī )因，号召全球教育界(🐸)携手(🚇)，通过理念共通(🛑)、资源共享(✏)、人才共育，构建(🏙)包容创(🍒)新的(de )教育生态。

　　痣的(💥)大小、颜色(⏳)、形(🕋)态(🌊)等突然发生变化，如(rú(⛲) )短期(qī )内迅(🗓)速增大(📮)、(🚽)颜色加(😐)深或变浅、表面出现溃疡等，都可(kě )能是恶(🏝)变的迹象(😪)(xiàng )。痣的演变提示其内(🆑)部细(xì )胞可能发生了异常增生或变(🌥)性，这(zhè )种变化需要引起高度重视，及时就医是关(guān )键(🎡)。

　　这些(🏽)年来，习近平总(🤼)书记多次(🧟)(cì(🏿) )引用屈原(yuán )诗句寄情(🕟)言(yán )志，曾以“长太(tài )息以掩涕兮，哀(⬛)民(mín )生之多艰(jiān )”，勉(miǎn )励文艺工(🏿)作(zuò )者创作(🔀)更多深刻反映(yì(🥢)ng )人民心(xīn )声的作(zuò )品(pǐn )；用(yòng )“亦余(🕟)心之所善兮，虽九死其犹未悔”，鼓励广大科(kē )技工作者(🖼)勇于攻(gōng )坚克难、追求卓越、赢得胜利；用“诚(💽)既(💠)勇(yǒ(🌶)ng )兮又以武，终刚强兮(xī )不可凌。身既死兮神(🤒)以(⌛)灵，魂魄毅兮为鬼(👡)雄”，盛赞中国人民同仇(chó(😁)u )敌忾(😦)、共赴(fù )国难，铁骨铮铮、视死(🚅)如(🎨)归，奏(📠)响(xiǎng )了气壮山河的英雄凯歌(🔇)。

　　(🍁)活动现场发(😴)布2025年福(🈷)建省“新时(🛏)代好少(💜)年”先进事迹，15名青少年获奖。他们爱党爱国，积极传(chuá(🌅)n )承红色(sè )文化(🤣)、赓续红色血脉；他们(🛍)自立自(🚁)强，以画(🏭)笔破茧成蝶，用色彩温暖世(shì )界；他们奋发(🎣)向上，积(🕜)极投(👒)身科创实践(jiàn )，在(🔣)科技创新(xīn )领域勇创佳绩；(🚉)他(tā )们(🎸)热心公(👞)益，积极参与志愿服务(🎏)，传递(dì )温暖与爱心……(🐯)榜样的力(lì )量引发(fā(😫) )共鸣(🖕)，台下(xià )掌声阵阵。

　　与(🕥)此(🤮)(cǐ )同时，我们也要意识(🔫)(shí(♈) )到，不(bú )恰当的“过度教(🐖)育(🍘)”是针对一个具(〰)体的学生(❕)而言，当学生在志趣态(tà(✡)i )度和才智(zhì )力量上都缺乏准备、但学习任务(wù )却已多到(🔗)(dào )无法消化，他(⌛)们只能囫囵(🗓)吞(tūn )枣、“生(👽)吞活剥”，一旦受教育的时间结(jié )束(🏥)，就会愤愤然地(🖨)(dì )放弃所学的一切——这才(🔼)是违背教育规律的，是应当坚决予以制止的(🤕)“过度教(🏉)育”。

　　“有些(🍧)孩子(zǐ )的行为已不是简单的(de )收集(👢)爱(🕓)好(➿)(hǎo )，而是典型的(de )成瘾(🉑)行为。”北京(😱)回龙观医院成(🚡)瘾医(yī )学中(🔮)心(🎺)主任杨可冰指出，“将拆(chāi )卡视(🚸)为生(🔗)活的重心，停止拆(🍄)卡就焦躁不安(🕔)，为获取卡(💇)(kǎ )牌不(bú )惜撒谎、偷窃，这(zhè(🈲) )完全符(fú )合世卫(🏈)组织《国际疾病分类(🏮)(lèi )》对行为成瘾的诊(zhěn )断标(🍟)(biāo )准。”