(🅱)　当地时间4月19日下午，俄(é )罗斯(🍙)总(zǒng )统普京(🐊)在克里姆(mǔ )林宫听取(🍐)俄武(wǔ )装力(😾)量总参(💌)(cā(🍕)n )谋长格拉西莫(mò(🕚) )夫(🐁)有关特别军事行动的汇报。格拉西(xī )莫夫表(🏇)示，俄军已经(👌)夺回了(⛷)库尔斯克(kè )州99.5%被乌方控制地区(🎖)，总计1260平(🌓)方公(🌜)里。

罗森：我并不认为古代中国完(🚒)全不了解外面的世界，但(📮)确实很少主动探索远方，对外界的(🤟)认知也比较(🧙)有(yǒu )限。中(🎇)国对中亚有所了解(💵)，比如(rú )司马迁在《史记》中记录了一些(xiē )西域的(de )情况(kuàng )，而政府也能(né(😺)ng )从外(wài )交(🏩)往(wǎng )来中获(huò )得一定的外部信息。至(🤐)于郑和的远(yuǎn )航，确实是(😔)中国历(🥍)(lì )史上一项重大的航(🔁)海壮举(👋)，但(📔)它(🍍)的(👲)本质(🎧)与(💢)欧洲(🎴)的(👚)航海(hǎi )探险不同。别忘了(le )，郑和是(shì )一名军人，他(🆑)的(🦀)使命(mìng )是代表(biǎo )明朝向外界展示国威(🌥)。永乐(lè )皇帝的统治并(🐕)不稳固，他(🛬)希望通过郑和的航(háng )行来彰(🕞)(zhāng )显明朝在海外的影响力(🤔)。

　　6月17日，澎(📕)湃新(xī(🥞)n )闻（www.thepaper.cn）从陈政高(🐷)同(tóng )志(🗄)多位亲友(🎃)处获(🎄)悉，住房和城乡建(🎌)设部原(🗻)部(🚃)长、党组书(😿)记(💾)(jì )陈(🏹)政高同志(zhì )，因病于2024年6月16日在北京逝世，享年72岁。

　　(🐧)这样的讲解(jiě )之(🉑)(zhī(🔷) )所以受“欢迎”，部分源于迎(yí(💝)ng )合了(🏍)低级趣味。历史可能(néng )是简单的(🔚)，知识也可能是枯(kū )燥的，但(dàn )假乱俗的(🏥)讲解却是吸(🛀)引眼(yǎn )球(qiú )的(de )。比如，短(duǎn )视频平(🕋)台粉丝数超(chāo )百万的(de )博主在故宫(gōng )博物院(🖐)直播时(shí )模(🥤)仿“太监如何(🥕)监督皇帝与妃嫔行房(fáng )”“和珅晚上怎(zěn )么呼唤黑人小妾”，大讲(🕣)未经考证的野史传说，引来线下游客围观，其中不(🌳)乏少年儿童。

　　(🥛)记者在(zài )现场看到，虽然部分(🥄)外地游(💧)客听不懂潮汕话(🙊)，但是音乐引(📧)起共(📆)鸣，当歌手(🔍)用潮汕话唱(chàng )到(🐽)“海边的”时(🎥)，市民(🐣)和(hé )海(hǎi )内外游客(🦆)就一(yī )同(tóng )唱起“孥仔(潮(😴)汕话(huà )孩子)”，现场气氛热烈。

　　全国红军小学建(🌂)设工(✨)程理事(🗜)会执行(🍱)理事长方强(🌂)表示，截至(zhì )目(🆕)前，在全国(🎓)30个省(🐼)市的革命老区(📈)已经(💈)成功建成了500所红(hóng )军小学。这些(🈯)学校(🛵)扎根于(🚕)革(gé )命老(lǎo )区，成为传承红(❄)色基因(😻)、开(🚣)展青(qīng )少年红色教(jiāo )育(🔳)的(de )重要平台，不仅为学生(shēng )们(men )提(💝)供了优质(🧞)(zhì )的教育资源，更在潜移默(mò )化中(😯)灌输着革命精神和(hé )爱国(🤒)情(🉑)怀(💤)，激励着(🈲)一(yī )代(🐦)又一代青少年树立正(🍮)(zhè(🛠)ng )确的价值观，增强他(🕘)们(men )的民族自(🛤)信心和自豪感。

　　(🏤)此外，相关部门还对各(🈴)景(🎱)区出入口、环湖游览线(🐄)及(🍧)公共卫生间开展全覆盖自查，提升改造西(➿)(xī )湖沿岸(🎬)12处游船码头、2条大(⏲)型(xíng )画(huà )舫、环湖电瓶车的无障碍设施。

　　北京(🏪)(jīng )理(😜)(lǐ(🌺) )工大(⭕)(dà )学科(🥤)技(jì )人权(🌬)研(yá(🈲)n )究中心执行主(🔺)(zhǔ )任肖君拥(🚠)认为(🦄)，人工智能(AI)等数字技术的(🚊)发展伴(🐚)生(shēng )多元风险并威胁人(🐋)权，要(yào )加强(🦋)AI人权风险的(📓)立法保(bǎo )障(🎫)、社会防控、技术管控和国(🕴)际合作(zuò )，以确(🛄)保AI的发展符合人(🔅)权保障的基(🔶)本原则。

　　今年新(🦑)学期(qī )开(❕)学后，云南省昆明市人大代表(🎻)张艳对云南(🥦)省涵盖城(🎒)市、乡镇及农村地区6所学(🦋)校进(jìn )行问卷调查，结果显(🐁)示亲子(⏭)关系(xì )与青(qīng )少年(😬)(nián )被困手机(jī )现(👴)象有密切联系。在700份问(💞)卷中，有超三(📡)分之(⬇)一(😹)的(de )学生表示(🚯)与(🎩)父母存在沟通障(📻)碍。问卷(juàn )中学(xué )生表(😻)(biǎo )示(🌻)，进行情感需求转移(📙)的(🔶)方(fāng )式(🌄)为“现实(📒)中(zhōng )没人理解我，只(👽)能刷(🍷)短视频找共鸣”“和朋友聊(🍴)天比和父(fù )母说话轻松(sōng )”。