6月13日(🕟)9时，国(🦒)家防总(🚾)针(👶)(zhēn )对广西、福建启动防汛四级应急响应，派(🔌)出两个(gè )工作组分(fèn )赴广西、福建协(🐲)助指(zhǐ )导；(🐈)新增(🕤)针对河北、内(💀)蒙古启动(dòng )抗旱四级应(📽)(yī(🕋)ng )急响应，并(🎪)继(jì )续维(🔭)持(💖)针(zhēn )对河南、山东的(🚜)抗旱(hàn )四级应急响应，两(👌)个工作组正在两省(🐷)协(xié )助指导。

　(🔁)　面向未来，我国(✂)将继续加大重大(🏟)科(🔵)技基础设施建设力度，以(🕘)国之重器为基石(🌴)，以科技创(🤦)新为(wé(👋)i )引擎，中国正向着(⏱)科技强国的目标(🖥)稳步迈进(🔏)，绘就(🍴)中华民族伟大(〽)复兴的壮丽(🦑)篇章。

　　上述两起事件，引(yǐn )起了一些企业人士的(♍)担忧。这些担忧包(bāo )括是否存在全国性(xìng )查税，不少(🍬)企业担忧如果倒查多年需要补税(shuì )，这对于(🎛)经营困(kùn )难(🌚)(nán )的当下无疑是“雪上加(🕐)霜”。

　　在(🕗)会见巴基(🍣)斯坦副总(zǒng )理兼(jiān )外长达(🥡)尔时，王(🗓)毅表(biǎo )示，副(🍟)总理先生专(zhuān )程来港(🛶)出席(⛷)国际调(diào )解院公约(📌)(yuē )签署仪式，体(🐬)现了(👊)巴(⬛)方对(🕊)中方倡议的有(😈)力支持。中方(㊗)愿(yuàn )同巴方(fāng )一道深化全(quán )天(🌱)候(hòu )战略合(🖇)作伙伴关系，支持巴方(🕤)维护国(guó )家主权(quán )和领土完整，支持(🎉)巴方担(🎾)任联合国(🦉)安理会7月轮值主席国(🚁)。

　　“陪伴、引导、共同(🖍)成长非常重要(🍤)，科技(🧗)本身没有错，关键在于(yú )家长如何引导孩子使用(🏣)。”蒋(😣)文娟认为(🗒)，与其焦虑或者强硬(🕎)管(guǎn )控，不如合理(🛀)制定规(🤣)则(🚯)，如使用时长、使用(yòng )场(chǎng )景等(děng )。“家长(zhǎng )最重要的是要保持(🏨)开放的(👔)心态(tài )，和孩(💞)子一起学(🌤)习，适应数字化(👏)时(shí )代(🕤)(dài )的变化(huà(🌘) )。”

　　但随着税收征管(🍞)能力不(🛥)断强化，税(🔅)收征收率不断提高，企业(🚐)实际税负正(🛑)在(😼)逐步(🕶)接近(⛲)名义税(🏹)负，在(🚷)当(🌐)前经(🎀)济形(xíng )势下，企(🧝)业(🔃)痛感会更(gèng )明显(🌉)，一些企业如果(guǒ(🕗) )不能承担可(kě )能会选择停业，这不仅影响就(jiù )业，更(gèng )会对宏(🥂)观经济(jì )运行(háng )带(🍆)来负(fù )面(miàn )影响。

　　6月(🖊)13日9时，国家防总(zǒng )针对广西、福建(😑)启动防汛(🈸)四级应急响(😍)应，派出两(🤭)个工作组分赴(🌭)广西、(🤘)福建协助指(🥞)导(dǎo )；新(🍗)增针对河北(👃)、内蒙古(📙)启动抗旱四(sì )级(😒)应急响应(yīng )，并继续(xù(😀) )维持(chí )针对河南、山东(dōng )的抗旱(🥫)四级应(☝)急响应(🧑)，两个工(gōng )作组正在(🈹)(zà(🍖)i )两省协助指导。

　　6月14日(rì(🚢) )上午，水利部(🏺)组织开展抗旱专(🛹)题会商，分析研判华北(běi )黄(🍲)淮等北(😞)方地区旱情(🎹)形势(🍆)，要求(qiú )即日起，受旱地(dì )区上游黄(🍑)河、海河、淮河流(liú )域的(de )控制(💛)性水库全部进(jìn )入(😳)抗(kàng )旱调度模(💢)式，加(🚬)大下泄(xiè(🆎) )流量，保障抗旱用水需(xū(🥓) )求(📯)，确保(💩)(bǎ(🍜)o )城乡居民饮水(shuǐ )安全(🍪)，以及(🌜)规模化(huà )养殖和大牲畜用水安全(quán )，全(🌗)力保障灌区农作(zuò )物时(🏒)令(lì(🤟)ng )灌溉用水。6月14日15时，水利(📦)部将(jiāng )针对河南、河(🥛)北的干旱(🔐)防御(yù(🤚) )应急响应提升至三级(🤹)，目前维持针(🚣)对山西、江苏、安徽、山东、(🛃)陕西、甘(🦂)肃6省(🤜)的干旱防御四级应急响(💌)应，并派(pài )出两(liǎng )个工作组正在一(😨)线指导抗(🔨)旱工作。

　　“双节同庆的活动让传统文(🏿)化可触可感。”厦门市莲龙小学校长(🐄)(zhǎng )沈雅芳(😧)表示，随(🎼)着电子(zǐ )支付的普及，小学生的(de )生活(🎟)经验不(bú )足，学(🤴)校通过(guò )创意(🍘)市(shì )集(🥡)培(péi )养财商与(⛩)(yǔ )沟(gō(🐚)u )通(tōng )能(néng )力(🎲)，“这(🐴)几(😙)年我(👐)们建设(🦁)跨学科主题学习课(🥘)程，让学生在实践中提升素养。”