据(jù )报(🏸)道，当天，该大巴载着3名教师和23名学(🌛)生从托利马(📉)省前往金迪奥省(shěng )旅行途中，司机失去(🍄)了对车辆的(😑)控制，冲下(💾)桥梁(liáng )，导致数人被抛出(🧖)桥外(🎸)(wài )，坠落(luò )数米。

　　携程数(shù )据显示，今年一季度(🕡)，可免签入境中国的新(😟)加(jiā(🏛) )坡(pō(🖖) )游客同(🛌)比增长10倍(💛)，马来西亚游客(kè )同比增(zēng )长(🗂)9倍，法国(🛳)、(🕌)西班牙(🌨)、泰国游(👅)客(🚠)均同(tóng )比增长约(yuē )4倍。 端(duān )午小长假期间，平台入境游订(dìng )单(🍌)量(♿)同(😑)比增(🚹)长115%。来(💙)自美(👩)国(😃)、英(yīng )国(😼)、澳(à(🏺)o )大利亚(yà )、韩(🤸)国和马来西亚的游客最多。

　(🥔)　第二节(🌐)，山西队张宁突破上(shàng )篮，古德温(wēn )左侧(cè )三分命中(🛏)，一度将比(🌪)分(📻)(fè(🔕)n )领先优势扩(🤹)大至(zhì )10分。此后，广东队在后(hòu )卫徐(xú )杰、胡(🍣)明轩带动下，连续抢断(🎠)反击，吉伦(📿)(lún )沃特、杜润(rù(😚)n )旺相继投中三分。半场战罢，广东队(🚴)以68：66反超比分(🥖)。

　　完(wán )善科技创新(🌎)体系，加快实现高水平科技自立自强(👓)。习近平总书记指(⏩)出(chū )：“科技创新(xīn )能够(🧝)催(🈁)生新(🔼)产业(🛺)、新模式(shì )、新动能，是发展新质生产(😦)力的(de )核心要素。”新(xīn )质生产力源于新(xī(📆)n )的科学(🥫)发现(🙉)(xiàn )、新的技术发(😥)明(🥓)、(🤷)新(🆎)的技(😙)术组(zǔ )合和新的(📅)技术范式，必须深入实施创新驱动发展战略，完(🤼)善科技(🦂)创(🎥)新体系(xì )，牢(láo )牢(láo )扭住自主创新(🍰)这(zhè )个“牛(niú )鼻(bí )子”，形成(😩)支持全面创(chuàng )新的(🚑)基础制度。特别(bié(🏿) )要加(🍧)强对原(🅱)创性、颠(👉)覆性科(kē )技创新(🌮)的支持和引导，打(⛩)好关键核心(xīn )技术攻坚战，加(💟)(jiā )快科技成(🕢)(chéng )果(⛺)向现实生产力转化。

　　(🍑)数(🐝)据显示，今年以(yǐ(⛹) )来，淄博手造文创(🥫)产业培育显著，手(🎞)造产业不(🎯)断朝规模(🍳)化、品(🎀)牌(pái )化(🤸)发展，培育出陶瓷、(🔇)琉璃、丝绸、(⏸)食品(🕦)(pǐ(🤮)n )酿造(📵)、家居等(🐜)手造重(💅)点产业(👁)集群。

　　中(zhō(🐖)ng )国(🦐)驻英国使(💀)馆发言(yán )人13日表示(🐨)，英方有关(🕳)制裁是没有国(🚳)际(📕)法依据的单(🐍)(dān )边主义行(🌫)径(jìng )，中方坚决反(fǎn )对，已向英方提出严正(😳)交(🐄)涉。英国政(💽)府罔顾国内(🧛)国(🔦)际民意，不断火(huǒ )上浇油(🎶)，助长战事延绵不(🔷)绝、生灵(líng )涂炭，致(zhì )使和(hé )平更加遥遥无期(qī )。

　　记者从(có(😔)ng )国铁集团获(huò(💙) )悉，5月31日端午节假期(🥈)第(dì )1天，全(🌽)国铁路(lù )迎来客流(💠)高峰(fēng )，预计(🥩)发送旅客(kè(🌛) )1780万人次，计划加开旅客列车(chē )1029列。5月30日，全国铁路(😵)发送旅客1577.7万人(🔁)次(👉)，运(yùn )输(😕)安(🕗)全平稳有序。

　　徐立(💙)京表示，福建(🛌)山海相拥，“两个结合(🗄)”在(🙌)这里(🗳)生动(⏬)(dò(💑)ng )实践，构(🎒)成了“清(🤓)新福建(🔇)”独特的(🉐)文化标识(shí )。从向海泉(🥂)州，到巍巍武夷，我们以山(shān )水为纸，以理学为墨，透(😘)(tòu )过“何以中国”的笔触与镜头，望向历(💩)史深处、感悟传世瑰宝，为赓续中(💬)(zhō(👠)ng )华文(㊗)脉注入(🚰)固(😛)本培元、立根铸(zhù )魂的(👛)思想力量。人民(😡)日报(bào )将持续讲(jiǎng )好福(🔡)建(👸)故事(👏)、中国故事，为建设文(💛)化(⛵)强国、建设中华民族现(xiàn )代文明作(📀)出应有贡献。

　　(🧀)国家防灾(zāi )减灾救(🌭)灾委员会办(🔫)公室、应急(🔃)管(🚼)理(lǐ )部会同国(guó )家粮(liáng )食(🎏)和物(🏓)资储(🌄)备局向河北(běi )、山西、内蒙古、(🔯)山东、河(hé )南5省（区）(🌌)调拨(bō )3万(wàn )件中央救(🏩)灾(✴)物资，支持地方做好抗旱(💛)救灾各项工(gōng )作。