中国电信股份有(🐁)限公司青海分公司党委书记(📁)、总经理(lǐ )孙晓东表示(🈷)，将(🥗)不断(duà(🏜)n )强化(huà(🅱) )云网边端基础设(🖌)(shè(⏮) )施和战新领(✈)域数(shù )字化(👒)服务能力整合，实现各类通信保(bǎo )障装备和信息系统协同(tóng )配(🕰)合。(完)

　(😂)　法院(🏗)审理(🚟)后认为，在判断行(🤔)为效(xiào )力时，对(duì )于涉及(🤣)未成年(⏺)人这一特殊(shū )群体的，应注(zhù )重(📿)对行(🐯)为是否违背公序良俗(sú )进行审查，并遵循最(📼)有(yǒu )利于未成年人的(🚠)原则。本案(📒)中，某网络(🕖)科技公司向(xiàng )未(💈)成年(nián )人提供的漫画内容中，包括大量(🦂)刺激性、挑(💦)逗(🔲)性语言，裸露的画(huà )面(📐)(miàn )以及大量不健康的(de )内容(róng )，且对此缺乏显著(zhe )有效(😮)的(✔)提示。漫画内容对(🛥)(duì )未成年人的身(🧞)心健(🏴)康(kāng )造成损害，对未成年人价(🧓)值观养成也会(📪)产生(🏩)错(🤓)误引导，诱(👉)发未成年人(rén )对漫画内容(👻)进行模仿，对(duì )未成(🅾)年(niá(🤣)n )人本人、所在家(🤓)庭和关联群体产(chǎ(🚕)n )生不良影(😳)响(🃏)(xiǎng )，与强(🗜)化未成年人保(bǎ(🍜)o )护的社会共识明显相悖。

　　“她俩一个3岁(😁)(suì )多(🧀)，一个(gè )9岁，但(🌥)玩手机、(🌑)刷短视频(📯)(pín )的时间每天(❇)都(🤠)好几个小时。”赵(🕌)茹说，上学期间(👇)还好一(yī )些，每到周末(🌤)或者假(jiǎ(💰) )期，情(qíng )况(🏕)就变得(❓)不可控。

　　中央(yāng )要求(🎮)谋划(🎪)新一轮财税改革，税制改(🤔)革(🕗)是重(chóng )头戏，未来增值税、消费税、(📶)个(🍵)税等主要税(shuì )种还将有进(jì(🎚)n )一步改(gǎi )革举措。笔者呼(🍣)吁，在(🏣)税收征管不断(😆)强化的同时，为(wéi )促进企(qǐ )业、个人实际税负(🌡)维持在合(📮)理水平，未来税制改革应当统(tǒng )筹考虑降低名义税率。

　　连日来(lái )，河南多地(😍)持(🅿)续(🦇)高温出现(xiàn )不同程度(🧙)旱情，引(⏹)发(🎬)关注。目前河南(㊙)情况(🤡)如何？当(🔬)地采取了哪些抗旱措施？国家对抗旱(hàn )又有何举措？一文(wén )速(sù )览。

　　尽管大(🏏)多数恐龙(lóng )蛋与产蛋恐龙不能对(🍣)应，但(🕥)本次(📚)研究涵盖了蜥脚类、鸭嘴龙类和可(🦃)能的基(👉)干(🎿)坚(jiān )尾龙类(🌮)产的(de )蛋，这(🍡)些恐龙的(♿)蛋壳都具有次生(shēng )壳单元，而包括鸟类(😠)在(♊)内的手盗龙类(lèi )的(🔀)蛋壳，则极少(🚇)出(chū )现次生壳单(💯)元。

　　海口4月19日电 (记(jì )者 符宇群)海(hǎi )南(🐪)省市(shì )场监督管(guǎn )理局(jú )、海南省(shěng )知(🍜)识产权局(jú )局长铁刚18日介绍，海南自贸港建(🤧)设以来强化(🥘)知识(😯)(shí )产权顶层设(🦔)计，出台(tái )以《海南自由贸易(🗝)港知识(shí )产权保护条例(🍯)》(简称《条例》)为代(🐒)表(biǎo )的(🙌)多(🏽)项地(🌂)方性法规、政策文件，为海南自贸(mào )港建设提(🎐)供(gòng )了(🔰)(le )有(yǒu )效的(de )知识产(🔁)权法治保障。

　　“积极(🖊)管(🐙)理你(♏)的核心业(yè )务，这真是一剂难吃(🥃)的药(yào )。我们有很(💄)多艰苦的工作要(🥚)做。”墨菲表示，虽然(🔮)底特律汽车制造(zào )商需(xū )要重新思考在中(👁)国的经营方(fāng )式，但美国电动汽车领(lǐng )导者特(🔒)斯拉(🐴)的情况略有不同(tóng )，与传统的底特(🐜)律(lǜ(🌙) )汽车制造商相(🍕)比，特斯拉(lā )在电(⬜)动汽(qì )车零部件方面(🗜)拥有大(⏲)(dà )约1.7万(🌴)美元的成本(🎴)优势，这有助于该公司(🛵)(sī )在中国市场(chǎ(💁)ng )的发展(🥡)，使其有“更大的发展空间(🛥)”。（(🕎)汪品(🌃)(pǐn )植）

　(👺)　老挝丰(📷)沙里省寮中华文学校华(♋)文教师何香宇的教学对象是幼儿园的孩(🔮)子，她主(🍥)要通过折纸船、(🔁)赛龙舟图(tú )片等直观方(fāng )式，让孩子们了(🍽)解端(duān )午节。她在接受记者微信采访时说(🐞)，学(🌔)校(xiào )附近小山坡上长满了类似(🏼)(sì )粽(🚽)叶的叶子(🛍)(zǐ )，被(🔩)本地(💒)老师采摘(🛸)回(🎇)来包粽(zòng )子(🍶)。“以节日(rì )为纽带，让学生在玩中学，也(🏫)能(🅾)增进当(🔢)地民(mín )众(❣)对中华(🐚)文(📷)化的认知(📋)(zhī )与(yǔ )了(🙂)解。”(完(🥝))