(📰)常年打球(🈷)的(de )张(zhāng )先(xiān )生告(🥏)(gào )诉《环球(🛳)时报》记者：“在(zài )郑钦(qīn )文(🧣)夺冠前(😴)的这几年，网球(🍶)运动在大众层(céng )面一(yī )直是(🍚)向上(shàng )走的态势，加入网球(🚡)运动行列(🚘)中的人不断增多。”张先生分析(🍗)，这也许跟网球是(shì )隔网(✨)运动(dòng )有关，因此(😂)在疫情期(qī )间受到欢(🥀)迎。

　　两地(🕯)负责人共(⚓)(gòng )同表(🐶)示(shì )，双方共建(🤵)新时代湘黔(qiá(🤣)n )大(龙)新(晃(huǎng ))经济协作示(🖇)(shì )范园，打(❇)破省际政(😗)策壁垒的(🏕)“篱(lí )笆(👴)墙(🍵)”，构(🙅)建园区产业(💈)发展“新生态”，围(🤷)绕“五大合作体系(🅿)”，努(nǔ )力(lì )实(🛫)现“1+1＞2”的聚(🐐)合(hé )效应，成为促进区域(🚐)经济发展的“主引擎”，打(🚿)造成跨区(💸)域合作新标杆，为区域经(jīng )济高(gāo )质量发展(💛)注(zhù )入强劲(🔬)动力。(完(wán ))

　　6月13日(🐆)9时(shí(✔) )，国家(😇)防总针(zhēn )对(duì )广(🏂)西(xī )、福建启动防汛四级应(👙)急响应，派出两个工作组分(fèn )赴(fù )广西、福建(jiàn )协助指导；新增针对河北、(🦖)内蒙古启动抗旱(🌤)四级应急响应(yī(📧)ng )，并继续维持针(zhēn )对河(🚻)南、山东的抗旱四(🔅)级应急响应，两(🕯)个工作(zuò )组(zǔ )正(zhèng )在两(🎱)(liǎng )省(🗽)协(xié )助指导。

　(✖)　八个比赛(🔮)项目(🔩)之(🐓)一的“饮水思源”项(😏)目(🤒)，实(🍈)为四人(rén )接(🤩)力跑，但其(🎐)中融入了水文化答题环节。每位(wèi )留学生(🏨)选(😎)手到达终点后需(xū )要完成一道(🐏)关于(yú )中(📩)国(🍖)水文化的英文选择题，答题后才能(❎)返回起点(👛)与下一名(🎧)队(duì )友交棒接力(📶)。

　　针对目(✌)(mù )前的旱情，河南(nán )省水(💆)利厅(💏)于(🌚)(yú(📱) )6月(🌈)14日17时将水(🔳)(shuǐ )旱灾害防御（抗旱）Ⅳ级应急(jí )响应提(🍰)升(🈷)至Ⅲ(🌍)级(🚋)，并密切监视雨情、水情、旱情(🐹)，科学精准调度水利工程(🧠)，加强灌溉用(🗡)水管理，细化落(🗞)实(shí )各(gè )项(🤝)供(🐚)水保障措施，确保城乡居民饮水安全，最大程(ché(🌱)ng )度减轻(qīng )干(🦋)旱灾(zā(💡)i )害损失。

　　和埃(āi )里(lǐ )克(⚓)一(⤵)样(✏)，电工让·(🌁)多吉也是这里的老员工。2020年以来，他跟着中国师傅爬遍了从厂房到大坝约9公里路(📳)段的每一根电杆。他说(shuō )：“是中国企业(🕤)(yè )教会了(♒)我工作技能，也让我的未来发展有了(⌚)更多(😧)(duō )保障。”

　　5月24日，大连市公安局将犯罪嫌疑人袁(yuán )某功(男，42岁，中国籍，长居日本)成功抓获。经(🆕)连日(rì )工作(🛳)，近日已基(🥪)本查清(👝)案情。2名被害(✋)人为(wé(👺)i )临时入境的日本(🐌)籍(🧔)男子，系(🙃)袁某功(👼)在日(⛽)本期间的商业伙伴，因经营合作产(🔄)生矛(💲)盾(🗽)引(💌)发该案。目前，袁某功已被公(gōng )安机(jī )关(🎥)依(⏰)法刑事拘留，案件将在进一步侦办后，依法移(🛒)送检察机关审查起诉。

　　浙江沃乐科技股份有限(xiàn )公司(sī )副总经(🌱)理俞言(🏫)文受访时表(biǎ(❄)o )示，在(zài )园区的(de )支持和培育下(🕎)，公司自(zì )主(zhǔ )建(🔍)设数字孪生(📔)、智(🚮)能感(gǎn )知(zhī )及AI模型(xíng )等(🎁)多种手段结(✝)合的智慧运维中(🕸)心，加速(🍺)赋能(né(🍯)ng )产业链协同创新发展。

　　朱(zhū )熹发扬北宋思想家胡瑗(yuàn )“明体达用(😮)”的教(jiā(🎉)o )育精神(shén )，以儒家“成德”之(💮)教定义(yì(🏞) )白鹿(🐾)(lù(👾) )洞书院(😇)的教育(📂)理念(niàn )。教育(🚏)方(👿)法(🍟)上，他通过《白鹿洞书院揭示》强调道德教育(🐣)(yù )与社会责(🧓)任相(🏞)结合，期望(🚅)通过(guò )《大学》所讲的格(🍍)物(wù )、致知、诚(😦)意(yì )、正心(✅)，达成修身、齐家(😔)、(🔊)治(🥑)国与平天(🏨)下(xià )的教育目的，实现“众物之(zhī )表里(👞)精粗无不到”“吾心(😀)之全体大(📖)用(🗨)无不明”的教育(yù )效果。与(🤽)此同时，朱熹也主张学(🚅)者可自主选择“做一个什(♓)(shí )么样的(🎳)人(rén )”以及“过一种什么(👌)样的生活(huó )”。