中(🆔)国龙舟队参赛选手 吴雪逸(⏹)：(🈵)来(⛲)参加(🚑)这个龙(🐂)(lóng )舟赛是因为(💨)(wéi )这让我(wǒ )想起(qǐ )了小(🐳)时候在中国过端午节的那(🏕)种气(👞)氛，有龙(🔑)舟、有粽子、(🥃)有活动，让我觉得就像回到了家乡一样。另外，这(🎙)也是一个很(🖲)好(hǎo )的能在(zà(🌾)i )海(🗻)外，体会到我们中(🈹)国(guó )传统文化魅力(🔲)的时刻。

　　第比利(lì )斯气候宜人，是格(🤣)鲁吉亚(yà )首都和政治、经济(jì )、文化(huà )及(jí )教育中(👹)心(💠)，也是高(gāo )加索地区的重(🐯)要(🧀)交通枢纽和著名(💖)古城。在巴(📴)西拉(😩)伊亚看来(🐡)，第(dì(👾) )比(🤖)利斯是一个只有150万人口的小城市，不少地方与上海(hǎ(🍶)i )有所(📅)不同，但(dà(🥠)n )两地(👂)(dì )之(🕵)间也有(yǒu )很(💶)多类似之处，合作前景广阔。

　　(🔚)文艺(yì )节(jiē )目同样精(🧡)彩。紫阳(😚)民(🍧)歌《送饭调》宛转悠扬，充分展示独具(🙍)特色的陕南(😡)安康人文风情。《霓(💌)裳安(🤕)康(kā(🖨)ng )》汉服大秀(xiù )仿佛(fó )铺(pù(🎋) )开了(le )千年(👪)前的历史(🔒)(shǐ )画卷，随后启动的“霓裳萬(⚫)象·锦绣安(✨)(ān )康”第二届(jiè )汉服设(👰)(shè(🤬) )计大(🍟)赛，开(❎)设“汉(hàn )服设计”“汉(🕠)服设计AI+3D技术融合”两大赛道，向全国发出(chū )竞赛邀请(🎯)，古老衣冠礼制将(jiā(😊)ng )在科技赋能下焕发新生。

　　数(🙂)据(🚅)也刻(kè )画(🍥)出功利型竞赛生的形象。在中(zhōng )学(xué )时，他们以(😅)竞赛(🤼)成绩为敲门砖，为自己(👙)争取更(🎫)优的升学机(jī(🌑) )会，到(😼)(dào )了大学，他们的优势依旧在于(yú )成绩，他们的学业努力仍是未(wèi )来在前(🛴)(qián )途竞争中换(🔥)取更(🥔)好更(💒)多选择机会的筹码(⌚)。但(dà(⏬)n )这种看似(sì )精(🖐)明的奋斗却并不明智，因为实证数据(jù(🏠) )显示，他们(😅)并不很(🧛)清楚(⚾)什(shí )么才是对自己更好(hǎo )的(de )选择，在(🏠)辨志与择业方面(🦐)都更(💤)缺乏(fá(🥫) )准备，空有选择(🌋)筹(💋)码，有陷入“高(gāo )分迷茫(máng )”的可能。这(🥖)种分化(😐)(huà )在科创、先修课参与群体(🙅)(tǐ )中(🖥)同样存在：兴(⤵)趣驱动(dòng )者虽无(😈)成绩优(🚕)势，却在批判性思(🏯)维、跨学科整(zhěng )合等能(néng )力上(📕)显著领(🏈)先。

　　参(🚵)访(fǎng )团来到北京市规划展览馆。在沙盘模型前，孩(🕶)子(zǐ )们(🐳)簇拥(🗜)着导游，你(👟)一言我一(yī )语，不时指(🌸)着某一(🌗)个(gè )地标，兴奋地(😚)(dì(👾) )喊道：“我去(qù )过(😄)这里！”“这是天安门！”

　　发令枪一响，多(🏃)条龙舟如离(😱)弦之箭冲向终点，一(yī )路上鼓手(🌔)(shǒu )制造声势(🚼)、健儿奋力划桨，呐喊声响彻河道，观众也为心仪(🖥)的船队打气(qì )，“一号！一号！一号！”有(⛳)人携带专业相机捕捉(zhuō )精(🖐)彩瞬间，有小孩坐在爸(🙇)爸肩膀上观战(zhàn )。比赛中，起(💼)先落后的龙舟(zhōu )最后冲刺阶段不断超越对手夺冠，将(jiāng )气(⛵)氛推至高潮。

　　湖南汨(🔄)罗屈子文化园文旅(🖊)负责人 周杨：目前为止，对比去(📨)年(🏈)同期人数增(🍩)长56%，在(zài )营(⛸)收方面增(zēng )长了78%。今(😣)年这种(🆓)亲(🙂)子游，包括学生的(😵)(de )热情是非(🧕)常高涨的(de )。

　　(🗒)从(🚭)(cóng )去年(🎃)巴黎奥运会6连胜(🧑)夺冠(🍲)，到(dào )今年(nián )法网连赢(yíng )4场，郑钦文(wén )在罗兰(✂)·加洛斯已取(qǔ )得10连胜，并获得职业生(😓)涯第(dì )31场大(🙎)(dà )满(🍟)贯正赛胜利。

　　“传(🕙)承”是博医(yī(🐥) )团(tuán )三(sān )十(shí )年的缩影，也是话(huà )剧的关键词。颜老师从父(🥞)(fù )亲(qī(♉)n )、“指点江山医(yī )疗(📉)队”颜队长的故事中汲(💽)(jí )取力(🥡)量(🧗)，并接力(lì )传(👡)递。颜老师(💡)的扮(💐)演(yǎn )者——复(fù(➗) )旦大学附属中(🤴)山医(yī )院急诊科医生(🌂)栾(👁)骁表示，最打动(😽)自己的是将博医团旗(🎤)帜交给(gěi )“梁医生”的(🕵)(de )那幕场景(jǐ(🏪)ng )。剧中，曾是大山里的孩(🍾)(hái )子的“小梁”的梁医生曾因伤受(🛄)到博医团(📛)的救(🎴)助(🅱)，后成(🏼)长为复旦大学上海医(🏽)学院学生(shēng )的“梁博士(shì )”，最(🧥)终接过了博(💿)医团(🍛)的(de )接力棒(bàng )。